有所求，亦要有所思

人类自古以来就有旺盛求知欲的传统，故才有了“吾爱吾师吾更爱真理”，也有了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为优质的内容、知识掏腰包是我們渐渐养成的消费习惯，互联网和移动支付的普及使用更是方便了我们对于知识的渴求。

2016年被称为知识付费元年，至今不过两年时间，这个行业还处于一个成长的“萌发阶段”，因此出现一些问题是在所难免的。关于当前知识付费的描述，有两句话很形象——“那些知识付费所贩卖的知识速成，其实质只是一种‘让你感觉很努力的幻觉。”“不少知识付费向用户兜售的，实质上是一种精神慰藉，让你感觉随时随地都能得到一些有用的东西，从而有一种收获知识的满足感。”

这个意思就是说，如今的知识付费，其实绝大部分都是在满足你想得到改变的诉求，但结果呢？这些都成了“听过的很多道理”。

在这里我们要厘清一下什么是知识。能够对人的认知产生影响并可以指导其在具体事物中发生效用的东西，称之为“知识”。知识也可以看作是构成人类智慧的最根本因素。而如果根据此定义去看所谓的知识产品，会发现有不少内容只能称之为“信息”。的确，那些喊出让你拥有科学思维、让你具有精英意识、让你变得有钱、让你洞穿世界甚至更懂前沿科技……的等等，不仅达不到学习目的，还有“误人子弟”之嫌。

求知欲强烈是一件好事，但学习知识需要一个系统的过程，传播过程再“好玩有趣”，有些学习步骤也是省略不了的、用速食无法替代的。

爱因斯坦说过，未经思考的知识不是知识。没人能够代替你去努力，即使你花钱了，也没人能代替你思考。

经过思考的知识才有价值。知识不是张口就是一堆网络名词，不是一个八卦段子或是知道一个网红的隐私。我们能把一本好书读懂了、能把《易经》整明白了、能把一个技能做到极致，比如华罗庚、钱学森、袁隆平、屠呦呦，比如董明珠、任正非、郎朗、杨丽萍，他们都是在各自所在的领域把知识发挥到了极致。现在我们所倡导的工匠精神，起源不也正是山东的工匠鲁班吗？学问无需太杂，知识不能太碎片化。而知识的学习不应仅停留于输入上，应在“做中学”，从而实现闭环效应。

学习从来都不是轻松的过程。任何知识的精度和深度都需要结合自身情况有选择地进行取舍，拒绝思维懒惰，习惯于深度思考，提升自己的认知水平，才能践行“知识就是力量”的巨大价值。