微课设计与制作实践——以“光电式传感器”为例

杨钰，张文昭，贾竹君，廖朝阳

（湖南科技学院，湖南永州，425199）

1 方案设计

方案设计为微课制作提供依据，主要包括确定微课的应该场合、确定微课的制作时长，教学内容和教学形式的选择等。

《光敏电阻在楼道灯中的应用》是分享在校园网课程教学平台上，供本校电子信息工程专业学生自主学习的教学资料，设定时长为10分钟，其中知识点引入1分钟，知识点讲解5分钟，结合实际应用电路的随堂测验3分钟，归纳总结2分钟，每一部分根据配音语速可能有20秒以内的偏差。

微课作为一个简短的教学过程，在教学内容选择上应满足内容适量，难度适中，可引伸和拓展等特性。“光敏电阻”是“光电式传感器”章节的第一个重点，后续的教学内容还有光敏晶体管、光电池等，它们在工作原理和基本特性上有相似性，学生把光敏电阻的工作原理和基本性质理解后，后续知识可通过类比学习轻松掌握，且光敏电阻在照相机、迷你小夜灯、声光控楼道灯等光自动开关控制领域中有广泛应用，有很好的工程拓展性。

教学形式采用问题解决型，即由常见的声、光控楼道灯作为知识引入，按照提出问题——分析问题——解决问题的主线，将知识点贯彻其中。微课形式采用背景音+PPT演示的形式。

2 微课制作

2.1 知识点引入

以声、光控楼道灯为例进行引入，提出问题：为什么声光控楼道灯，白天有人经过时不会亮，晚上有人经过时才亮呢。

对于引入视频的制作，笔者尝试了3种方法：（1）利用手机进行实景拍摄。实景拍摄无法避免嘈杂环境，需在后期借助Camtasia Studio，利用“独立视频和音频”功能，从录制的文件中对视频和音频进行分离，只保留视频文件。（2）百度搜索“声控灯 gif”，可以找到一组楼道灯的动图，如对画质要求不高，可以直接插入到PPT中使用。（3）优酷视频搜索“ABB智能家居系统”全屏播放状态下，用Camtasia Studio对屏幕进行录制后剪辑，可得到只与本课相关的视频内容。需注意在工具选项中需设置“不录制摄像头”、“不录制麦克风”、“录制系统音频”。根据录制需要，利用Camtasia Studio自带的“选择区域”工具，可以去掉视频中的“黑边”；利用“标注”工具，可以模糊掉屏幕右上角的“优酷”字样，如果觉得模糊后的画面不好看，可以导入PNG格式的图片，利用一个单独的轨道添加至视频中。

2.2 知识点讲解

（1）录制视频。用屏幕录制专家对PPT进行全屏录制，按写好的脚本进行讲解，但不录制系统声音。在PPT中使用了Pointstick软件将鼠标的外观变成传统教鞭形式，以期让学生的注意力跟随老师的讲解，注意鼠标运动轨迹尽量沿直线，不要随意晃动。录制好的视频利用Camtasia Studio进行编辑，如果有多个视频进行拼接，则要注意“转场”效果只能选择“褪色”，否则将出现明显的衔接点卡顿。

（2）录制音频。虽然录屏软件可以同步录制讲解声音，但若出现口误，后期制作会比较麻烦，因此采用单独录制音频的方式更便捷。如果需要录制教师本人讲解的音频，则采用Audio Audition软件录制，如果需要录制机器模拟音讲解的音频，则可以利用配音阁网站和Audio Recording软件进行联合录制。编辑完的音频导入Camtasia Studio与视频进行同步。

（3）添加字幕。在知识点讲解中，利用Camtasia Studio的“字幕”功能可添加与音频同步的字幕。注意在将脚本转化成字幕之前，需事先在Word软件中，将脚本中所有的逗号和句号全部替换为空格符号，以便在制作字幕时断句。还有一个常见问题是：添加的字幕在屏幕中的位置遮挡住了讲解内容，可在Camtasia Studio中经过2次调整画布“高度”后导出视频来调整字幕的位置。第一次将画布“高度”增加，生成一个AVI文件，第二次将第一次导出的文件“高度”减小即可。

2.3 随堂测验

由于没有教师出镜，经过知识点讲解后，学生容易分神。实践证明，在知识点讲解过程中和之后，在微课中加入随堂测验对重新吸引学生的注意力有很好的效果。随堂测验的题目以3至5道为宜，主要考察学生对光敏电阻性质的掌握情况，测验以单选和多选题为主。制作软件采用ispring QuizMaker。

2.4 归纳总结

最后，通过对光敏电阻性质、楼道灯电路工作原理的总结，引出后续光电式传感器的相关思考。利用MindManager软件绘制一个思维导图来展示光电式传感器的分类、性质和工作原理。注意在MindManager设置每个画面的播放时长，使后期音频与视频能够同步。