探索基于教学产品的《电子CAD》实训教学的新模式

本溪机电工程学校 郝 爽

一、现今中职学生的学情分析

随着国家对高等教育重视程度的提高，各地高中纷纷扩大招生人数，学习成绩还算可以的学生大都选择到高中就读以期升上更高的学府；这便使得中职学校的生源质量下降，选择就读中职的一般是那些平时不愿意学习、对学习已经失去信心和兴趣的学生。因此，中职毕业生中技术过硬者少有，导致了技术工人的短缺，影响到国家的发展。

那么我们中职的学生真的就一无是处吗？当然不是！他们好奇心强，喜欢新鲜事物，喜欢动手实践，他们只是在学习方面获得不到成就感，没有明确的学习目标，学习成绩有所缺欠而已。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”古人也有：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”因此提高学生的学习兴趣，让他们有明确的学习目标，在学习中获得足够的成就感，让专业知识学以致用便是本次教学模式研究的核心。

二、传统《电子CAD》教学模式的不足

电子产品的核心部件是印制电路板（PCB），现今的印制电路板（PCB）均是由计算机辅助设计（CAD）出来的，可以说利用电子CAD（本课选用Protel 2004软件）设计印制电路板是所有电子产品生产的第一步。电子CAD是一门应用软件课程，要想学好本课程必须以实际操作为主。以往的教学中虽也采用实训的方式，但鉴于教材的编者并非全为电子产品的生产研发人员，所以其实训教学的模式还是以章节的形式介绍某一类的操作。例如：第8章PCB的设计，该章节所介绍的内容包括：新建PCB文件、规划PCB、装载元器件封装库的操作、网络与元器件的装入、放置元器件封装等。这些虽然能使学生逐渐掌握所学知识，但这样不以实际电路作为依托的教学模式就略显单调了。单一类型的操作训练虽有指向性，但不能很好的诠释其本身作用和意义且忽略了实用性和工艺性，使学生乏味、不容易产生成就感，长此以往便会对电子CAD的学习失去兴趣。

三、基于教学产品的《电子CAD》实训教学的依托

2014年，我校引进了一条SMT生产线和一条电子产品组装流水线。这两条生产线在充当学生焊接与组装实际演练场地的同时也可生产由我校自主研发的教学产品。

由此为依托，研究基于教学产品（实际电子产品）的《电子CAD》实训教学，让学习内容与实际生产相结合、融入生产工艺与标准，学以致用，使学生充分体会到电子CAD的实际作用，大大提升了学生的学习热情。

四、基于教学产品的《电子CAD》实训教学模式的实施

1.研究目标

（1）以教学大纲为依据，开发学生在专业领域中的潜能，激励学生的学习兴趣，制定一套行之有效的教学培养方案。

（2）改革课程体系，摒弃章节化的教学，将项目式教学与产品生产相结合。

（3）改善教学条件，改变教学手段。

（4）促进专业教师业务能力和业务水平的提升，打造一支过硬的“双师型”教师队伍。

2.研究内容

（1）课程培养目标的定位

通过《电子CAD》的教学，使学生进一步熟练运用Protel 2004软件绘制电路原理图并设计印制电路板（PCB）；为后续的SMT学习打下坚实的基础。

（2）课程结构的改革

整个课程围绕SMT和电子产品组装两条生产线上的电子产品展开，以工作任务为中心来整合相应的知识与技能，以一个电子产品作为一个独立的项目融合电子产品生产中的工艺性和实用性，将技能学习与实际生产相结合。

（3）提升教师教学能力和教学方法，制定新的科学的学生评价标准。

3.研究方法

（1）调查研究法

我们将通过走访电子企业和毕业生了解最新的行业标准及规范，以期充分掌握第一手资料，实时地对《电子CAD》实训进行调整。

（2）行动研究法

在原有的实践经验上，我们就如何基于教学产品的《电子CAD》实训教学模式进行深入的研究与探索，在行动中寻找有效的人才培养途径和方法，在实践中不断完善教育教学方法。

（3）文献调研法

在实施过程中，我们将对网络和专业期刊中与本课有关的教育教学理论进行搜集整理并借鉴其他院校已取得的研究成果，为本课的研究提供理论支持，以提高研究的效率。

4.研究成果

（1）编写一套基于教学产品的实训指导书（6个项目），使其具有实用性和针对性、层次性和灵活性、发展性和拓展性。

（2）针对每个实训项目编写对应的实训考核标准。

（3）依据实训指导书，编写配套的电子教案、电子课件和微课（每个项目1个）。

（4）根据实际的应用电路，编写《电子CAD》实训题库。

五、本次模式探索的创新之处

本次模式探索是基于我校的实际情况所确立的，其本身是对一门实用软件课程的教学模式进行创新。它摒弃了原有的以章节为内容的实训教学模式，采用了以具体电子产品为单元的项目式实训教学模式，融合了行业标准及规范，强调了生产中的实用性和工艺性。本次模式探索的载体——电子产品均是我校SMT和电子产品组装生产线生产的，具有我校鲜明的特色。以此为基础的电子CAD教学不仅使学生可以学以致用也为学生后续课程（《SMT》和《电子产品组装与调试》）的学习打下良好的基础。