如何上好高中地理课

江细久

摘要：地理是高中阶段的一门基础课程，在高中地理教学中，教师要做好课堂教学的改革工作。作为一名新时期的高中地理教师，要分析当前高中地理教学的现状，能够结合实际找到优化课堂教学的对策。

关键词：高中地理；问题；课堂导入；地图

随着新课改的不断深入，课堂教学面临着变革和挑战。作为新时期的教师，一定要适应新时期的要求，不断进行教学实践和改革，以有效地提高课堂教学的效果。地理是高中阶段的基础性课程之一，在传统的高中地理课堂教学中我们可以发现教学效率并不高。在新课改下，高中地理课堂教学应该受到重视。

笔者在高中从事地理教学工作多年，在多年的教学中不断进行教学研究，找到了应对当前高中地理教学问题的策略，使得地理课堂的教学效果不断提升。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈当前高中地理教学中所存在的问题以及解决对策。

一、当前高中地理教学中存在的问题

1、学生对地理学科存在认识误区，地理知识掌握不牢固

一直以来，地理都被认为是一门副科，学生们对地理学习不重视。他们认为，地理教学内容只要在考试之前背一下重点即可。因此，在平时学生们没有把必要的时间和精力放在地理知识的学习之上，在考试之前集中进行地理知识的机械记忆。在短时间内记忆众多的知识点效果不佳，学生不能熟练掌握地理知识，导致地理教学内容掌握不牢，影响了学习效果。

2、学生们对所学地理知识的灵活运用能力差

在地理学习上，学生知识死记硬背，不能结合所学进行问题的深入思考。学生们所学到的地理知识只是注重了表象，没有抓住所学知识的实质。因此，在做题时，学生感到无从下手，不能够对所记忆的地理知识进行合理运用，导致知识运用能力欠缺。

例如，在学习《地球运动》这一节内容之后，在解决太阳高度角、计算时区等问题时，学生们就遇到了困难，不知怎样把所学知识运用到问题的解决之中。

3、学生用图、识图能力较差

地图是地理学习的内容，也是地理学习的工具，在地理学习中时刻会使用到地图。但是，学生们的识图、用图能力却很差。有些同学看不懂地图；有些同学觉得地图很简单，但是自己画时却又画不出来。由于空间思维能力的欠缺，影响了学生从地图中获取地理信息的能力。

二、高中地理教学的对策

1、设计好课堂导入，为地理教学开好头

好的开端是成功的一半。但是，万事开头难，要起好头也不是一件容易的事情。在教学中，课堂导入是课堂教学的开始，如果能够设计出精彩的课堂导入，就会使课堂教学有一个好头，从而带动整堂课的教学，达到好的教学效果。

课堂导入的方法有很多，采取何种导入方法要紧密结合教学内容需求和学生的实际情况。下面结合教学实践，略谈一二。

（1）趣味导入法。所谓的趣味导入法是采取一些趣味性的手段调动学生积极性的教学手段，趣味导入法所设计的内容要能够激发学生的学习兴趣。要做到这一点，就需要教师在课前精心准备，深入了解学生的爱好，从而从学生实际入手，做好导入工作。例如，在学习七大洲、四大洋时，教师可以让学生自己走上讲台在地球仪中进行寻找，再指给其它学生。

（2）材料导入法。材料导入法是使用和教学内容有关的故事、文章等导入课堂教学的一种方法。教师在运用材料导入法授课时，可以自己课前准备所需要的导入材料，也可以事先为学生布置任务，让学生自行进行材料的搜集，以便在课堂上展示。

2、用好地图，发挥地图在地理学习中的优势作用

地图是地理学习中不可缺少的内容，也是地理学习的必备工具。可以说，没有地图就没有地理学。不管是哪种地理知识的学习，都离不开地图的学习和运用，只有做到图文结合，才能够更加清晰地认识、理解和掌握地理知识，了解地理的原理和规律，从而更好地记忆和运用地理知識。

在地理学习中，教师要指导学生用好地图。通过读图、识图和用图，从中获取更多的地理知识，同时，提高观察能力、思考能力以及知识运用能力。如果学生能够很好地使用地图，掌握地图的使用方法，一定能够会更加轻松的学习地理知识，对地理学习的兴趣逐渐提高，从而学好地理知识。

3、优化教学对策，改进教学方法

教学手段的优化能够有效地提高课堂教学的效果，在高中地理教学中，教师要做到多种教学手段的灵活运用。结合不同的教学内容，教师要选择不同的教学对策，在同一节课上教师也要做到多种教学手段的结合运用，以使课堂教学保持趣味性。教师可以采用多媒体教学技术、小组合作教学法、分层教学法等先进教学技术，以更好地激活课堂。

例如，多媒体教学法就是现代技术不断发展的产物。通过运用多媒体技术进行地理教学工作，可以使抽象的地理知识更加形象、直观，枯燥的地理课堂也变得活泼、有趣。在运用多媒体技术进行文字、图片展示的同时，教师还可以通过多媒体进行视频、动画的展示，对学生形成吸引作用，将注意力集中到课堂上。

在课堂授课过程中，教师还要和学生形成互动，多向学生提出问题，引发学生的思考和探究，只有让学生充分参与课堂教学活动，学生的主体作用才会得以发挥，学生们才能体会到学习的意义和乐趣。

作为新课改下的教师，一定要认真学习新的教学理念和教学方法，把新的理念和方法运用于课堂教学过程之中，在新课改的带动之下，做好课堂教学的改革，促进学生参与课堂教学活动，在学习中有所发展和提高，在促进新课改进程的同时，推动素质教育的改革。

参考文献：

[1]陈玉印.如何上好高中地理课[J].网络导报·在线教育，2012（5）：14.

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