试述小学语文作文教学

肖潇

摘要：小学中年级开始进入作文教学。应根据学生的年龄特点，从生活出发，不仅要充分挖掘现有的作文资源，更要注重学生的个性化发展，让学生能够写出。

关键词：小学作文；作文写作；作文教学

作文是小学阶段的重点教学内容，也是学生必须掌握一项技能。但是，小学语文作文教学难度大，学生学习起来较为吃力，加之教师教学设计的不科学等，进而严重的影响到学生的写作水平，对学生造成不利影响。针对于此种情况，教师应细致的分析小学语文作文教学中的难点，并采取针对性的教学对策，以快速的提高学生的写作水平。

一、小学语文作文教学的难点

1.1学生缺乏写作兴趣

很多学生对写作缺乏兴趣，认为写作枯燥乏味，且难度较大，影响到学生写作的质量。此外，很多学生对写作较为排斥，在作文课堂的学习中积极性不高，无法与教师进行密切的配合，最终会影响到学生写作水平的提高。

1.2作文教学方法单一

作文教学方法单一是目前小学语文作文教学中存在着的一大难点，教师依然采用传统的说教式教学方法开展教学工作。例如，教师先讲授写作方法，然后提出要求，最后学生按照教师的要求写作。此种教学方法较为枯燥和乏味，学生的学习兴致不高，写作效率较低，对学生造成不利的影响。

1.3学生缺乏良好的写作习惯

在作文写作中，很多学生的写作习惯较差，没有按照教师的要求去做，浪费大量的课堂时间。写作习惯对学生而言非常重要。例如，在写作前，学生没有认真的审阅题目，最终导致作文写跑题，影响到学生的写作质量。

二、解决对策分析

2.1运用多元化教学手段激发学生的写作兴趣

学生缺乏写作兴趣问题对学生的写作而言非常不利，教师应运用多元化的教学手段不断的激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性。例如，在作文题目的选择上，教师可以设计一些学生感兴趣的作文题目，如创编小故事、记一次春游、喜爱的游戏、喜爱的动物、表达对父母的爱等等。能够充分的调动学生写作的积极性，确保学生写作能力的快速提高。此外，教师可以组织一些小活动，在活动之后，鼓励学生利用作文进行情感的抒发，同时能够使学生获得更多的写作体验，对学生写作能力的提高具有积极的促进作用。

2.2创新作文教学方法

在小学语文作文教学中，教师应进一步创新作文教学方法，充分的认识到传统教学方法的弊端，摒弃传统教学方法。具体教师采用采取如下教学方法开展作文教学工作。①合作学习法。教师将学生分成若干个学习小组，要求学生以合作的方式进行作文互评，通过此种方式，学生能够充分的认识到自身在写作方面存在着的问题。此外，通过合作互助，学生可以相互学习、相互探讨，有助于快速的提高学生的写作水平。②多媒体教学法。多媒体具有图文并茂的优势，将其应用于小学语文作文教学中能够吸引学生的注意力，教师可以将作文教学内容融入到图片、音频、动画中，并通过多媒体展示，能将学生的注意力高度的集中在课堂上，实现最佳的教学效果。

2.3培养学生良好的写作习惯

良好的写作习惯能够提高学生的写作水平，因此，教师应采取有效的教学策略，培养学生良好的写作习惯，在小学阶段打好基础，确保学生作文学习的质量。首先，在课堂教学中，教师就应进行重点的强调，包括，作文题目的审阅、在写作前的准备、写作过程中的思考思路以及写作后的检查等等。通过养成良好的写作习惯，能避免学生在写作过程中出现诸多的问题，从而确保学生写作的质量。总之，只有高质量的开展作文教学工作，不断的激发学生的写作兴趣、创新作文教学方法、培养良好的写作习惯，实现学生作文写作能力的快速提高，推动小学语文作文教学工作的高质量进行。

三、小学语文作文教学方法的创新途径

3.1鼓励学生观察生活，做好素材积累

在新《课标》中明确提出，小学生作文书写一定要结合学生的实际情况，作文是与生活息息相关的，教师在教授学生作文书写时应该积极鼓励学生去观察生活，观察社会；作文书写要紧贴生活，要来源于生活。鼓励学生积累生活中的素材，通过合理的运用生活中的素材，从实际出发，鼓励学生以实际生活为写照去写作。在进行作文教授时，要带领学生走进生活，走进祖国山川、河流，领略大自然的自然风光，将山川河流作为作文书写的素材，鼓励学生参加课外组织的活动，通过参与集体活动以及一些趣味比赛，通过自身亲自参与为文章真情實感的表达创造有利条件。

3.2利用多媒体教学，激发学生学习兴趣

小学生的思想与生活体验都还在一个积累的阶段，他们对生活以及的事物的认知通常都会以自身喜好以及兴趣度去衡量。作文教学方法的创新需要充分激发学生对学习的兴趣，兴趣就是最好的老师，是做好语文作文教学的前提条件。在进行作文教学时，教师可以通过利用多媒体的方式，将作文素材以及作文故事采用生动、形象、直观的多媒体形式为学生展现出来，并且在播放时可以根据学生的喜好播放音乐来吸引学生的注意力，以及通过讲解的方式解答学生观看视频时的疑惑辅以说明，进而一点点的去激发学生的学习能力，以及进行语文写作的兴趣。

3.3鼓励学生进行课外阅读，提高写作基本能力

语文作文写作能力的提高，首先需要做好素材的积累。通过课外阅读的形式可以让学生将同年龄段的小学生的文章通过借鉴的方式一点点去吸收去解读，最后为我所用。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”阅读是学生进行作文书写时创作材料积累的最佳来源。阅读时学生可以通过文章字里行间所释放出的独特魅力，以及文学作者在文章字里行间所表达的意蕴，进而去感受文字的魅力，做到即使心中无所经历与念想，依然可以去感知来自他人对生活以及事物的解读与认知，进而为自己去感知生活魅力感受事物的独特性与实践性作铺垫，为写作水平的提高作出思想铺垫以及基本素材的积累。

四、结论

在小学语文作文教学中，教师结合具体的难点问题进行针对性的解决，学生的写作兴趣得到显著的提高，同时，学生在作文课堂上学习积极性更高，获得的学习效果也更好，有助于学生作文学习上更大的进步，为学生的长远作文学习打下夯实的基础。