新课程标准背景下中考英语命题改革之探讨

时承利

【摘要】新课程标准背景下中考英语命题不仅仅要重视选拔功能，而且同时应充分考虑到课程改革的目标，体现知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观。中考英语应遵循科学性、生活化和重能力考查的原则。

【关键词】中考英语 科学性原则 重能力原则 生活化原则

一、新课程标准背景下中考英语命题改革的价值取向

《教育部关于积极改进中小学评价与考试制度改革的通知》中明确指出，“中小学评价与考试制度的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障”。很显然，新课程标准背景下中考所有科目的价值追求就不会只重视选拔功能，它应该充分考虑到课程改革的目标，也就是要求体现三维目标：知识与能力；过程与方法；情感态度和价值观。英语中考的价值取向同样也要体现着三维目标。那么，如何理解在中考英语命题中体现三维目标呢？

首先，三维目标是初中英语教学的总体追求，它的实现应该是在三年的学习过程中积累完成的。学生在三年英语学习过程中形成的对英语的兴趣、态度及学习策略等都会对中考英语的效果产生影响，这是一种隐性的结果。其次，从命题的角度来说，对于个性化的内容，如情感、态度等都很难考查到，尽管阅读理解与书面表达中可以对学生某些价值观做出判断。但在中考英语试卷中，由于受制于学生的英语学习水平，也不能很深入的体现。因此，笔者认为，中考英语体现三维目标主要就是要求命题者按三维目标的要求来命题，精心创制能体现深改、考改思想，符合学科特点，联系运用实际的新题。这种题力争做到：题型新、命题思路新、角度新、联系实际的切入点新，并具有开放性的特点，以培养和提高考生用发散思维和创新思维的思想方法解决问题的能力。

也就是说，新课程标准背景下中考英语命题的价值取向要落实《英语课程标准》所提出的评价理念：要有利于引导教师落实《英语课程标准》所设定的课程目标；有利于学生提高学习效率，改进学习方法：有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。

二、新课程标准背景下中考英语命题的题型改革及命题原则

新课程标准背景下中考英语命题的题型有一些变化。这些变化实际体现了“继承”与“发展”这一组相互关系。

所谓“继承”，就是新课程标准背景下中考英语试题保留了部分相当好的题型。多年来，尤其是近几年来，随着评价理念的变化，中考英语试题正在发生变化，但有相当一部分题型值得保留。例如，完型填空，阅读理解，书面表达，等等。这些题型有助于学生能力方面的考查，理所当然的应当出现在新课程标准背景下的中考英语试题中。所谓“发展”，就是新课程标准背景下的中考英语试题必然会有更新的变化，以适应《英语课程标准》的要求。例如，句型转换将不会出现在中考英语试题中。再如，在听力测试中，纯粹的听句子的听力题将不再是新课程标准背景下中考英语试题所要求的等等。下面试举几例：

1.听录音，选出所听到的句子所表达的意思相同或相近的选项。

A.I called you but nobody answered.

B.I phoned you but your line was busy.

C.I did not ring you because your phone was broken.

（錄音稿：I phoned you but there was no answer.）

说明：这类题实际上是在考查句型转换，还是围绕着语法结构做文章，不是真正意义上的听力理解题。近几年，随着《英语课程标准》颁布与实施，各地中考听力题型也在不断发生变化，如吉林、浙江、山东等省市的听力填表题，有效地考查了考生对招聘、寻物等小广告有效信息的捕捉能力。原汁原味的听力材料、语音纯正的听力录音、《课标》要求的语速已成为各地命题的共同目标。

2.改写句子

She has not decided where she will go next week.（改为简单句）

说明：这种机械的句型转换题，起不到对学生综合语言运用能力的考查，不宜作为中考题。

3.根据句意和所给首字母提示写出单词的适当形式。

Look！Its going to rain. Dont forget to take your u__________with you.

说明：该题命题思路与限词填空题考查的侧重点一致，但是该类型题是有几个毫无关系的简单句子组成，不存在语篇上的上下文关系，因此，学生的思维得不到全面地开发。建议将此类型题改为任务型阅读题型，如完成句子型“阅读理解”题，该题型的特点是在短文后给出一篇经改写或缩写后与原短文意思相同的短文或几个句子，在短文或句子中均留有若干个空格，要求考生在每个空格处填上一个词，使短文或句子所表达的意思与原短文的内容一致。这类试题在阅读理解基础上加入了词汇和语法的考查成分，考生在填词时既要选对词义，又不能错用词形，对大多数考生来说该题型难度较大，失分颇多。又如，回答问题型“阅读理解”题，这种题型要求根据所提问题写出完整、正确的句子。回答问题时，句子越简单越好。作为中考题，答案应简洁明了，能说明问题就行。再如，短文改写“阅读理解”题，即阅读短文，在改写后的短文空白处填入一个适当的词，使其完整通顺。总之，要从整体上加大对语篇的综合考查力度。其它例子就不一一列举了。新课程标准背景下中考英语命题除了注意题型的改革外，更重要的是要注意几个原则：

1.科学性原则。这里的科学性原则除了不出知识性错误外，更强调命题要符合英语课程标准的精神。也就是说，要体现课程标准中的三维目标要求，这是非常重要的一点。谈到科学性，还要处理好课程标准与教材的关系。专家们一再强调中考命题不要管学生使用什么教材，只要符合课程标准就行了。这句话理论上是正确的，但从目前实际操作来看，由于在相当多的地区，英语教材仍然是学生的重要课程资源，特别是在中西部及农村地区。因此，命题时完全不考虑到学生的教材似乎是不行的，至少命题者必须了解学生使用的教材编写情况和学生使用该教材的实际情况。否则，试题很容易脱离学生的实际。

2.重能力原则。此次英语课程改革的重点，就是要改变以往英语课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视以往学生实际运用英语能力的取向。所以中考考查的重点必须着眼于能力，要以全面、准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨。命题时要注意引导学生进行交际技能的训练，让学生利用所学语言去获取信息。同时，还要注意跨文化交际的问题。建议应当增加口语测试。语言交际有口头和书面两种交流形式，学习和掌握语言知识的最终目的是将所学习的知识运用于语言实践之中。因此，应当在中考中增加口语测试。

3.生活化原则。这里的生活化就是指试题的命制要注意贴近学生的生活。在中考命题时，要考虑到学生的实际生活经验，了解他们语言学习及身心发展的水平，注意地区差异。一份中考试题如果因为学生的生活经验的差异而造成成绩差异就不公正了。就选材，特别是完型填空、阅读理解、书面表达而言，要注意做到：选材内容新颖，也就是说，所选内容要有时代气息，摒弃陈旧的内容；设计科学、文化、历史、地理、军事、人物传记多方面的题材；题材包括新闻报道、通知、广告等，以达到提高学生语言水平和扩大知识面之目的。尤其要注意选取学生熟悉的与日常生活内容相关的材料。

总之，随着英语课程标准的颁布与实施，中考英语命题改革也在不断的深入和发展，因此，每一位英语教师和研究者今后都应当加大这方面的探讨，使中考英语命题改革适应课程标准的发展。