读陶诗 播爱心

李效香

陶行知先生不仅是伟大的人民教育家，而且是伟大的爱国者。早在抗日战争初期发表的两首诗歌，盛赞抗日将领，表达爱国之情。一首是赞扬傅作义将军的，傅作义帅数千之众死守涿州四十余日，他的老师于国翰投降了敌人，写信劝傅作义投降，傅作义回信说：“记得老师讲义中并无投降之一课。”拒不投降，血战到底。陶行知发表一首《不投降歌》：

军人救国不要命。

不要命，不要命，

只有断头将军，

没有投降将军。

军人救国不要命。

不要命，不要命，

只有断头兵丁，

没有投降兵丁。

第二首诗歌，写给拒不执行蒋介石不抵抗命令坚持抗战的马占山的，《敬赠马占山主席》：

神武将军天上来，

浩然正气系兴衰；

手抛日球归常轨，

十二金牌召不回！

前一首诗歌发表在1931年9月23日上海《申报。自由谈》，即“9.18”事变5天后，后一首诗发表于1931年12月7日《申报。自由谈》，盛赞抗日将领马占山，痛斥不抵抗将军张学良、公开提出晓庄学校“罢平时之课，上战时之课。”明确规定战时之课的内容：“（一）男子用真武器武装起来学紧急战。（二）女子用真武器武装起来学看护。”陶行知先生身体力行，到乡村去，办乡村教育，做农民的好朋友，启发教育农民抗战救国。陶行知先生言行一致的抗日爱国之心，令人肃然起敬。是我们教育工作者的好榜样。

我所执教的合肥市第六十一中学是农民工子弟定点学校，这里的学生都是进城务工的农民工子女。为了教育好这些农民工子女，我不仅严谨教学，更重要的是做好班主任工作，为了深入了解我的学生，我利用节假日时间经常家访，深入到农民工的租住房，了解农民工的家庭生活，和农民工及其子女交朋友。当我走进我班特困生张慧霞家时，眼前的一切令我心酸：5口之家挤在不足30平米的低矮出租屋里，餐桌上堆满了生活用品，张慧霞就趴在餐桌的空隙处写作业。我从自己的专用爱心款中拿出一部分买了书包、文具送给她，她颤抖着双手接过书包、文具，感动得热泪盈眶，表示一定好好学习，不辜负老师的关爱。我觉得向农民工子女送爱心，这是最好的以陶为师，实施爱育的实践。接着我一边帮张慧霞做家务，一边和她谈心。教育她要理解父母的难处，孝敬父母，热爱这个家，不要跟城里孩子攀比。我说：世界著名教育家苏霍姆林斯基在他担任克什中学校长的校门口竖立一块牌子，上面写着：“要爱妈妈！”有人质疑：为何不写爱祖国，爱人民，爱领袖？苏霍姆林斯基说：“一个人如果连他的妈妈都不爱，他还会爱别人吗？”我又說：常胜将军皮定均担任兰州军区司令员时，曾经问一个哨兵：“你想家吗？想妈妈吗？”哨兵立正回答：“报告司令员，我不想家！不想妈妈！”皮司令严肃批评道：“屁话！不想家还能想国吗？不想妈妈还能想到人民吗？”我说，爱国爱人民，要先从爱家爱父母做起。万丈高楼平地起，千里之行始于足下。陶行知先生的爱国情怀，就是从热爱乡村，热爱农民，热爱乡村教育做起的。我朗诵陶行知的两首爱国诗歌，张慧霞跟着我一起朗诵，眼睛里闪着泪光，幼小的心灵里播撒下爱家，爱民的种子。我接着又到李缘缘家访问，送书包、送文具、送爱心。同样收到很好的效果。

一年来，我访遍了全班45个学生的家庭，为这些农民工家庭送去温暖，送上爱心。家长向我反映：以前他们白天上工，晚上回来已经很累了，很少与孩子沟通，孩子生活在这样的家庭里，吃没好吃的，穿没好穿的，感到很憋屈，也不愿意和父母交流；现在，孩子好像突然长大了，懂事了，除了搞好学习，还抢着做家务，对父母、爷爷、奶奶很孝敬，对邻居也乐于帮助，大家都夸他们是好学生！我深深感受到：我在农民工子女身上播撒爱心的同时，自己也从农民工家庭和农民工身上学习到勤俭节约、刻苦耐劳、真诚朴素的美德，真正体会到教学相长的真谛。我播撒爱的种子已经生根发芽枝繁叶茂并开出绚丽的花朵——我们班被评为优秀班集体，获得校领导和上级教育主管部门的好评和奖励。