小学美术教学中如何培养学生的审美能力探究

苟燕君

摘 要：学习美术课程不仅有助于培养学生对自然环境持有保护和尊敬的态度以及想要创造更好生活的美好愿望与能力，还能使学生的审美能力得到提升，陶冶其高尚情操，并且提升其对生活、自然环境的责任感和热爱。因此，在我国提倡素质教育并且进行新课程改革的大背景下，人们对于美术课程也更加注重。作为小学美术教师，更应该在美术课堂教学中培养和提升学生的审美能力。帮助学生树立正确的审美观，在正确的审美观基础上让学生形成正确的价值观、人生观以及世界观。

关键词：小学美术;培养学生;审美能力

美是一种在人们生活中无处不在但又客观存在的东西。然而小学生由于受到其年龄阶段的特性所限制，虽然时刻处于有美的地方，但是往往感觉不到美的存在。针对这种情况，作为小学的美术教师在进行课堂教学的时候要组织各种課堂审美活动来帮助学生培养出正确的审美观并且提升其审美境界，让小学生鉴赏、感知现实世界的能力得到提高，心中时刻洋溢着美的感觉，进而使小学生的性格和心理素质等得到完善，变得更好。因此，本文分析研究了几点小学美术课堂教学策略，用以培养、提高我国小学生的审美能力。具体如下。

一培养学生的感知能力

小学美术教师在使用各种有效的教学策论来培养学生审美观提高学生审美能力的过程中，要先通过让小学生对周围的事物进行体验和观察的方式来培养小学生的感知能力。例如：教师可以引导学生观察和自己息息相关的生活中变幻多端的云彩，川流不息的河流等，让学生在对周围丰富多彩的事物进行体验和观察的过程中培养对美的感知能力。

二培养学生的美术兴趣

俗话说：兴趣是学习最好的老师。想要将学生的审美观培养起来就必须先培养起学生对美术的学习兴趣。因此，小学的美术教师可以通过在课堂教学时设置一些有趣的情境来进行美术教学，吸引学生学习美术的兴趣和注意力。例如：在小学美术课堂进行漫画内容的教学时，教师可以首先讲述一个故事，再用漫画把这个故事描述出来，接着就给学生思考和主动动手的时间，让小学生选择自己喜欢的故事并且用漫画的形式描述出来。这样就可以很好地将小学生的美术学习兴趣提起来，进而提高美术课堂教学的效率。

三、丰富想象，发挥创造力

培养学生的想象能力有助于激发其创造性思维。学生想象力不够好，就会限制其创造性，同时小学生的美术作品也会受到限制，缺乏个人特色。针对此，在小学美术课的课堂上教师要使用艺术、精练的语言来进行直观性和生动性的美术教学，营造出良好的课堂艺术气氛，引导学生积极大胆地进行意向、内容和色彩等美术创作方面的想象。在学生完成自己的美术作品时，教师要对敢于标新立异的学生表示鼓励，并且在对学生的美术作品评价的时候，表达美术的多样性选择，不以美术的像与不像作为唯一的标准。

四通过鉴赏名家作品提升学生的审美境界

要让学生积累一定的审美经验，进行大量的美术鉴赏是必要的途径之一，通过各种各样美术作品的鉴赏活动，学生会慢慢明白什么是丑、什么是美，从而不断提升其理解美、感受美的能力以及审美的境界。名家的美术作品不仅是一本好的美术教材可以对学生进行审美教育，还是一本用来进行美术知识点传播的典范作品。在小学美术课的课堂上教师要通过指导学生理解和掌握名家作品的好与差、圆满与缺失、还有所传递的思想情感等，让学生的审美评价与审美鉴别能力得到提升。

五多组织学生开展作品评价活动

历史上有一位教育学家曾经说过：人们对世界的了解是在比较中进行的，而比较又是思维与理解的基础。所以小学美术教师要重视在课堂上运用比较法来使学生感受以及发现美的存在，并且培养、提升学生的审美能力。例如：教师在引导学生完成美术作品后，组织学生分成小组来进行互相评价的互动活动，让学生与教师、学生与学生之间进行广泛的沟通交流，使学生在互相比较中互相提高、互相促进。

六结语

综上所述，现今的小学美育教育必须通过美术课堂来实行，小学美术教师在课堂上必须注重培养学生正确的审美观。通过各种课堂教学措施，来调动学生的学习兴趣以及学习主动性，注重对学生审美情趣和审美能力的培养，从而让学生成为爱美、知美、懂美的现代化高素质人才。

参考文献：

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