“学院制”改革助力学校课程发展

吴健 杨毅 _ 北京市东城区黑芝麻胡同小学

北京市东城区黑芝麻胡同小学优质教育资源带围绕培养学生核心素养的目标，以东城区“学院制”改革为契机，谋求构建更富学校文化特色的课程体系。

1.新课程助力新发展

学校以“创造教育”为核心，从“创造的钥匙”“创造的阶梯”和“创造的舞台”三个层次递进发展，从“人文与阅读”“数学与逻辑”“艺术与审美”“自然与科学”“品德与健康”五个领域构建相应课程，最终实现“会学习、爱生活、能自主、敢创新的未来世界人”的育人目标。

“学院制”改革适时地为学校带来丰富的课程资源。青少年学院的一系列优质课程走进学校，与学校的课程理念和育人目标碰撞，开花结果。学校六年级全体学生到安交学区分院（东城区国际职业学校鼓楼校区）参加并体验职业启蒙教育，学生的领导力、创新力都得到了发展；自然与科学类课程“神奇的DNA”打开了学生的眼界，学生们将学习成果编排成科学探案童话剧，获得市级大奖；风趣幽默的外教在“澳大利亚文化”课程中与学生们亲切互动，使“小芝麻”的国际视野更加宽广；“我们的城市”课程让学生爱上城市生活，自觉自主做城市的小主人……

2.新平台带动新变化

学校以中华优秀传统文化教育为课程改革的突破口，实现新发展。“学院制”课程也成为这一改革的坚强后盾，让学校的课程更富个性。

例如，每周都有近200名中年级学生到帽儿课程活动中心，开展以中华优秀传统文化为核心的动手实践课程，在实践中亲近、领悟和学习优秀传统文化；在《两岸故宫文化对比》课中，师生们一起感受中华文化的博大精深。

东城区“学院制”改革的平台，让学校课程更加多样和自主，深刻改变了学校的课程资源结构。目前，学校已经形成了“1+4+N+X”的课程资源框架。依托东城区青少年学院及众多的社会资源单位，统筹整合各级各类资源，满足学生的兴趣，为学生的全面发展夯实了基础。■

■ 黑芝麻胡同小学“学院制”课程让学生人人都精彩