小学数学教学中如何实现教学创新分析

郭艳月

摘要：随着教育体制的不断改革，对小学数学教学越来越重视，并且对教师提出了新的教学要求。为了提高课堂的教学效率，教师在授课的过程中，应不断对教学进行创新，采用新颖独特的教学方式，从而激发学生的学习兴趣与热情，使其主动的融入到数学学习中，以此达到教学效果。本文对如何实现小学数学教学的创新进行了详细的研究和探讨，选取有效的创新策略，从而实现教学目标。

关键词：小学数学；教学创新；有效策略

引言：

传统的教学模式已经不符合当今教育的发展，同时也不能够满足学生的学习需求，因此，对小学数学教学进行创新是各个学校需要解决的问题。在教学的过程中，教师要尊重学生的主体地位，根据其性格特点和学习情况，对原有的教学方式进行完善和创新，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，从而提高课堂的教学效率，为学生今后的数学学习奠定良好的基础。

一、采用新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣

许多小学教师受到传统教学模式的影响，在授课的过程中，不考虑学生的主体地位，采用灌输式和填鸭式的教学方式进行教学，学生在学习的过程中，其主观意识得不到有效的发挥，只能被动的进行学习，时间久了，就会产生厌烦的心理，不利于今后的数学学习。要想有效的改善这一问题，就要对数学教学进行创新，也就是说将传统的教学方式进行改变，根据学生的学习需求制定新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣和热情，使其积极的投入到学习中，从而提高课堂的教学效率。教学方式创新的过程中，教师要抓住小学生好奇心较强这一特点，制定能够吸引学生注意力的方式，如数学知识竞赛、数学答题竞赛、小组合作学习等。例如，教师在讲解小学一年级下册“100以内的加法和减法”时，就可以采用数学答题竞赛的方式进行教学。小学生对基本的运算法则都有一定的了解和掌握，教师只要进行简单的指导，学生就能够灵活运用，为了提升学生的运算能力和运算速度，教师可以让学生进行答题竞赛，在规定的时间完成相应的数学题目，对完成速度和质量较高的学生进行表扬和奖励，从而激发学生的竞争意识，使其更好的进行学习，从而提升课堂的教学效率。

二、提升小学数学教师的专业素养

现如今，许多小学的数学教师都是刚刚毕业的大学生，缺乏一定的教学经验和专业素养，并且在授课的过程中，不重视学生思维能力的培养和教学方式的创新，反而更加重视学生的学习成绩和课堂的教学秩序，不利于学生今后的发展和学习。要想使学生主动的进行学习，提升学生的自主学习能力和独立思考能力，提高课堂的教学效率，教师就要从自身出发，提升自身的教学水平和专业素养，对教学方式进行创新，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。不仅如此，学校方面也要对提升数学教师的专业素养予以高度的重视，例如，定期组织数学教师进行统一的培训，聘请资深的数学专家进行讲座，帮助教师解决教学中所遇到的问题，并对教师的教学方式进行完善和改正；教师之间还可以互相学习，采用听课的方式进行互补，将有效的教学方式进行采纳，以此丰富自身的教学方式。教师不仅是老师，也是学生，只有在教学的过程中不断的学习，才能够使自身的教学水平和专业素养得到有效的提升，才能够更好的对数学教学进行创新，从而满足学生的学习需求，提高课堂的教学效率。

三、利用多媒体对数学教学进行创新

随着网络时代的到来和迅速发展，信息技术被应用于各个领域，为了顺应时代的发展潮流，提升课堂的教学效率，许多学校都引用了多媒体教学模式。多媒体教学能够使数学教学得到有效的创新，使传统的教学模式得到改变，根据其特有的视频、音频、图画等吸引学生的注意力，提升学生学习数学知识的主动性。因此，在今后的数学教学中，教师在讲课的过程中，要将教材中的知识与多媒体进行有效的结合，将教材中的内容利用PPT课件的方式进行讲解，充分激发学生的学习兴趣，满足学生对于数学知识的渴望和好奇心。例如，学生在学习四年级下册“三角形”这一章的内容时，教师就可以结合多媒体进行讲课，教师可以将三角形重点内容利用PPT的形式呈现在学生的面前，并且利用多媒体对有关知识进行拓展，如三角形的稳定性、三角形的计算面积、三角形的三条高等，使学生的数学知识得到丰富，有效的促进了学生的学习，从而提升了学生的学习效率。

四、营造良好的学习氛围，有利于课堂教学的创新

学生在课堂学习的过程中，要想使自身的学习得到有效的提升，就要拥有良好的学习氛围。良好的学习氛围不仅能够促进学生的学习，还能够增进师生之间的关系，有利于创新课堂的教学方式，提升课堂的教学效率。因此，在今后的数学教学中，教师不仅要传授学生相关的重点知识，还要营造良好的课堂学习氛围，其中最为有效的就是数学提问法，根据教材中的知识对同学进行提问和互动，使每位学生都能够发表自己看法和见解，有利于培养学生的思维能力和自主学习能力，增加学生的学习热情。例如，学生在学习六年级下册“圆柱与圆锥”时，教师在正式讲课之前，就可以对有关的知识进行提问，如“通过对长方形和三角形进行旋转，你能够得到的立体图形是什么？”、“生活中有哪些物体是圆柱，哪些物体是圆锥？”、“圆锥和圆柱有什么共同点？”等。学生就会主动的参与到问题回答环节，对自己所了解的问题进行回答，从而有效的带动了课堂的学习氛围。数学提问法不仅能够活跃课堂的学习氛围，还能够培养学生自主学习能力和独立思考的能力，使其对数学学习产生浓厚的热情，更好的进行学习，有利于实现教学目标。

五、总结

综上所述，实现小学数学教学的创新，是教育体制改革的需求，同时也是教师在教学过程中需要重视的关键问题。课堂教学的创新，将传统的教学模式进行改善，有利于激发学生的学习兴趣，使学生能够更好的进行学习，有利于培养学生的数学素养，促进学生的全面发展，为更高年级的数学学习奠定良好的基础。

参考文献：

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