浅析大学体育教学的困境与对策

摘要：体育课一直被认为是提高学生户外能力，加强学生体育锻炼及增强学生身体素质的一门课程。但是大学体育教学事实上存在困境，严重影响了体育在促进学生身体素质方面的初衷。本研究试图对体育教学中所遇到的困境进行分析，找寻解决的对策，为促进学校体育教学改革，提高学生身体素质做贡献。

关键词：体育教学；困境；对策

随着社会进一步的发展和人们认识的不断提高，人们越来越重视身体的健康。然而，中国学生体质健康状况呈下滑趋势，甚至连一些原本在中老年人身上才出现的如高血压、高血脂、冠心病、糖尿病等与肥胖相关的病症，也在青少年身上时有发生。这类情况的发生值得深思，学校的体育教育是不是未能发挥其应有的作用？既然如此，本研究将探讨体育教育无法实现学生体质健康增长的原因，并提出应对之策。

1.体育课班级学生人数多，教师无法顾及每一个人，组织学生练习的时间太少，达不到练习效果。

在体育教学过程中，学校通常会采用选课的方式，这种方式优点突出，能够尽最大能力满足学生的需求。但是在设定人数方面，有的学校会设成40到50人的标准，人数普遍较多。对教师上课而言，人数太多并不能顾及到每一个人，每一个学生的练习情况不能完全掌握，而且安全也无法保障。教师安排的每一项练习也将耗费更多的时间，学生人均练习的时间相对来说减少了，在练习效果上会有所欠缺，达不到预期效果。

2.学生健身观念不强，缺乏体育学习的兴趣，学习态度有待提高。

学校体育应该贯穿于学生的整个学习生涯，甚至影响终生。通过对学生的提问了解到，中小学体育课虽然是必修课，但是形同虚设，学生们缺乏正规系统的体育教育，导致身体差，体弱多病运动能力不足，体育意识淡薄。在大学的体育学习中，体育课的时间能够固定，而且不存在占用的情况，但是对体育课的内容和形式存在更高的要求。体育课的课程内容必须尽量满足大多数学生的需求，要采用多种方式提高学生的兴趣，但事实上并做不到。再加上学生们没有把体育课看作一门必须认真学习的一门课程，所以体育教学得不到应有的重视及客观对待。学生不重视体育直接表现在上课懒散，不认真对待，一旦体育课结束，学生也就很自然地中断了体育锻炼，完全没有关心课程的内容及学到的知识。所以学生健身观念不强，缺乏体育学习的兴趣，学习态度有待提高。

3.场地器材缺乏，有的体育项目不能开展。

体育场地器材的不足给大学体育教师们带来了很大困扰，是学校开足开齐体育课的“死穴”。[1]每个学校通常都会编写本校的教学大纲，但是教师并不能完全按照编写的教案进行教学，场地器材的问题就是一个重要因素。比如篮球教学，因为没有室内场地，所以受制于天气这一自然因素；运动的场地大小、好坏使得老师在体育教学方法、内容的选择上要更加斟酌。体育器材不足直接导致有的项目不能开展，这种现象在每个学校都有出现，比如说网球运动和羽毛球运动，因为器材本身昂贵，學校不会购买器材，只能学生自掏腰包，所以，学生虽有兴趣，但也必须考虑本身是否能承受后续费用。很多高校中，教学资源不足以及各类场馆缺乏的情况十分严重，人均拥有量大大低于国家标准。教育器材的缺乏满足不了教学的需要，学生光靠讲授和模仿是无法掌握相应的技能，依赖对应的体育器材来帮助学生们更好的提升体育能力，没有了体育器材，甚至让一些学生们失去了对课堂的兴趣，造成学生不喜欢上体育课的现象。

体育课班级学生人数多，教师无法顾及每一个人，组织学生练习的时间太少，达不到练习效果；学生健身观念不强，缺乏体育学习的兴趣，学习态度有待提高。场地器材缺乏，有的体育项目不能开展等，这些都是体育教学开展的困境，可以采用以下三点进行改善。

第一点，针对体育课班级学生人数多，教师无法顾及每一个人，组织学生练习的时间太少，达不到练习效果这一问题。教务部门应该合理设定选课班级人数，达到良好的师生比，保证教师在上课时能轻松管理课堂，引导学生学习。教师在教学内容的选择上应该更加贴近学生实际，教学设计要更加突出练习的方式方法，增加学生的练习量。

第二点，学生健身观念不强，缺乏体育学习的兴趣，学习态度有待提高这一问题，必须更加认真解决。应该先让体育课全面化，不局限于课堂，淡化竞技意识，因材施教，力求提高学生的综合素质，有利于树立正确的体育教学观念。课堂的内容需要进一步改进，在体育课的学习当中，需要教学内容多样化，教师应加入更多迎合学生喜好的内容来让课堂更加丰富，学校应大力开展课外体育活动，让运动成为学生们每天的学习和生活中不可缺少的一部分，提升学生对体育运动的积极性，有利于达到体育课强身健体的作用。

第三点，场地器材缺乏，有的体育项目不能开展的问题要解决，主要还是看学校。体育教学的重担需要靠教师和学校共同承担，而学校应该要承受大部分的责任。学校应该加大对体育教育的投资，尽力做到体育器材人均拥有量不能低于国家的标准；在学校内部尽快建好所缺场馆，增加运动的场地，改造老、旧设施，让好的硬件设施吸引学生参与体育锻炼。

体育教学要走出困境必须弥补以前的不足之处，使得学校体育教育更能促进学生的全面发展及进步。学校和教师都要做出努力，教师的后盾是学校。学校应该要尽早解决教学中的一些硬件问题，并在学校层面上鼓励和促进学生开展体育活动。教师在学校搭建好的平台上，充分施展自己的才能，积极引导和带领学生练习，让学生的终生体育思想得以树立，学校体育将会朝着更好地方向发展。体育教育是一项事业，是实现国富民强，提高健康水平，净化人的心灵，陶冶情操，稳定社会的基石，甚至于更有益于进一步提高中华民族的素质，它需要大力发展。

参考文献：

[1]梁凤波，毛振明，程天佑，陈帅.《“健康中国2030”规划纲要》与学校体育改革施策（3） 目标：确保学生校内每天体育活动时间不少于一小时[J].武汉体育学院学报.2018（7），52（7）.

[2]中共中央，国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2007/content_663655.htm，2007，5.

作者简介：

肖群，女（1986-10），籍贯：湖南长沙，学历：硕士研究生。