教育学视野下农村寄宿制小学生活管理探究

2018-04-08张利

中学课程辅导·教学研究 2018年26期

◎张利

引言：在最近几年，我国的农村教育教学工作的发展速度非常快，而且发展质量在不断地提升，各个方面的工作都在极大程度上产生了极大的改进和突破。其中，农村寄宿小学的生活管理问题也在近年来得到了一定的改善，然而，依然存在诸多现实性的问题非常棘手，亟待解决。因此，相关的教育部门及其负责人笔者针对农村寄宿制小学的生活管理工作予以更多的关注，进而不断促进农村教育教学工作的稳定发展，为学生们的学习和生活提供更多的帮助，帮助学生们在学习生活的过程中营造更优质的环境。

一、结合实际对其行为进行规范

通常意义上，由于农村寄宿制小学的学生们大多来自于不同类型的家庭，他们性格上存在着极大的不同，而且受到家庭环境、家庭背景等因素的影响，使得学生们的学习兴趣和个人爱好等诸多方面都具有较大的差异性。与此同时，小学阶段的学生们本身具有一定的特殊性，很多学生无法自己独立地进行生活和学习，在身体上和心理上都不够健全。因此，从教育学的角度来说，必须对农村寄宿制小学阶段的学生们的行为进行一定的规范。并且，需要注意的是，所有的规范必须符合小学生们的实际情况，而且还需要针对学生们之间的差异性等因素来综合考虑这个问题。比如：小学阶段一共六个年级，可以每两个年级划分为一个等级，逐级地对学生们的生活进行有针对性的管理，这样便可以在最大程度上促进农村寄宿小学生活管理工作的效率得以有效地提升，同时，还需要明确一点便是，在进行分级管理之后，仍旧需要对不同年级的同学们进行有针对性地了解，从而在进行生活管理的过程中可以更加有序、更加稳定。此外，无论针对哪一个年级的学生来说，都需要将住宿的安全工作的重要性进行合理地渗透，使得学生们在寄宿的过程中始终具有安全与责任意识，而且要积极地遵守学校所指定的住宿规范和行为要求，严格地对其进行遵守。基于此，方可在长时间的积累过程中不断养成良好的学习和生活的习惯，能够更加独立地面对生活、面对自己的人生。

二、在生活之中对其进行严格要求、加强训练

小学阶段的学生们对于知识的学习能力较强，同时，这一阶段也是学生们形成良好的个人习惯的重要时期，对于学生们的影响极大。因此，在进行农村寄宿小学的生活管理工作的实际过程中，要在生活中的每一处细节中对学生们进行严格地要求，要通过反复多次的训练，使得学生们形成自己对于生活的认知，进而能够更好地遵守学校关于住宿问题的规定。此外，这也在极大程度上促进了小学生们不断改进自己的不足和缺点，能够养成良好的生活和学习的习惯，拥有一个健康的身体和阳光的心理。与此同时，相应的学校或者是该项工作的负责人也可以根据年级进行组别的划分，进而根据不同的年级来制定生活管理计划，对涉及到学生们学习和生活的方方面面的内容都涵盖其中，并通过开展演讲比赛、班会、征文比赛的形式来帮助学生们亲身体会到学习关于住宿制度的规定，从而严格地遵守规则，形成良好的生活习惯。

三、促进家庭与学校相结合构建教育网络

在对学生进行生活管理的过程之中，应该充分地发挥学校的教育功能，以此来对学生的生活进行全面地管理，充分地体现管理育人的宗旨。应该通过对各种活动进行有效运用，以实现对学生的生活进行有效的管理。与此同时，还应该充分地发挥各科课堂的作用，并以此为主要渠道来实现对学生生活的管理。在班主任和学校的日常管理之中，应该对学生进行严格地要求，以培养学生的基本良好行为习惯。在小学生的成长过程之中，学校和家庭是其成长之中的重要组成部分。在家庭之中，父母对于学生生活的习惯的养成具有重要的作用。因此，学校应该充分地借助于家长的作用，形成学校与家长之间的有效结合，共同致力于学生的成长。但是，由于农村寄宿学校孩子的家长的文化素质相对较低，并且经常要忙于农活，用来管理孩子生活的时间相对较少。因此，学校应该积极开展“家长驻校”活动日，向家长传授相关的教育方法与教育理念。与此同时，在这个过程之中，应该注意到家长之间的文化差异，采取与之对应的形式，向家长传达对小学生的生活进行管理的理念与方式、方法，促进形成良好的家庭生活管理模式，为学生的健康成长提供良好地促进作用。除此之外，班主任应该及时地与家长进行沟通，因为，在驻校期间家长与孩子的时间比较少，班主任通过与学生的家长进行有效地沟通，能够使得家长对学生在校的状况做出一定的了解，在学校提供相关的要求之时能够积极地配合学校的工作，理解学校的行为。这对于有效地发挥家长对于学生生活管理的作用具有重要的促进，在家庭与学校进行有效地互动的模式之下将会促进学生生活管理的效果不断地提高。