浅谈初中英语写作教学中的创新策略实践

◎胡发银

新的时代鼓励创新教学，创新教学旨在促进学生高效的学习。给学生创新的环境刺激学生耳濡目染，其创新意识也可得到激发。未来的世界属于具有创新实力的国家，创新人才需要从每一个学科，每一个教育侧面来着手进行。初中英语写作看似与创新，没有任何关联，实则联系密切，因为写作本身就是创作的过程，一篇新的文章被写出来，这就是创造的产物。强化初中生英语写作创新能力的培养，能够激发学生的创新精神，极大地提升其英语写作能力。本文围绕创新开展初中英语写作教学的核心主题，就初中英语写作教学现状进行分析和探究，进而提出了实现初中英语写作创新能力培养的有效对策。接下来，笔者分别加以论述。

一、在当前初中英语写作训练中，常见的问题分析

创新开展写作教学，首先要了解当前写作训练中所采用的方式，以及具备的优缺点。这样我们才能够有针对性的从全面的视角，将课堂教学进一步优化，以创新的思维带动教学改革工作。

1.学生英语写作中表现出来，突出的问题是词汇量少 词汇量太少，限制着学生英语写作能力的发挥。伴随着年级的升高学习深度的加大，学生的词汇量越来越丰富，可是在实际运用的时候，学生表现的实际不够灵活。学生在学习词汇时，想掌握一定数量的词汇量还是不简单的。在英文中，同义词和反义词的表达多种多样，学生学习词汇的难度可想而知。所以，在英文写作的过程中，要注重词汇的记忆和学习，只有不断积累，才能实现量变到质变的过程。

2.作文中表现出学生的语法知识还需要再提高 学生英语写作中，经常表现出语法混用的情况，这也表明学生对基本的语法知识掌握的还欠火候，需要在这个方面给予加强。在考试中，语法错误，以及前面提到的单词拼写错误，都是导致扣分的重要错误点，因此，进一步需要夯实学生的词汇和语法基础。

3.学生习作中表现出结构不清晰的问题 一些初中生在写作英语作文时，忽视对文章进行分段，甚至一篇文章只有一个段落。即使有分段，在段与段之间缺乏连接词，整篇文章缺乏整体概念。学生不会使用then，second等连接词是导致使用英语写出来的文章润色较差的原因。

二、创新开展初中英语写作教学，可采取的策略建议

1.教学中注重对学生渗透写作技巧和结构的训练 一篇英语作文，首先要有某篇布局，整体的结构要合理。因此，这就需要教师在教学中特别注重对学生文章结构布局的技巧训练。每一个单元都会有不同的英语写作要求和写作训练的重点，在初始阶段，教师可以要求学生写几句简单的句子，随着学习的深入和平时的积累，逐渐提高写作难度，在初中最后一年则可以训练学生写议论文。教师可以在进行英语写作教学的过程中，逐步引导学生掌握基本的英语写作流程和写作模式，根据不同的写作题材和写作风格，进行有计划、有步骤的写作训练。

一篇文章的整体布局，是一个总体的框架，框架清晰，脉络分明才能给人以畅快的阅读感，同时语法正确技巧，适当运用文章，就会变得非常出色，尤其初中学生已经学习了很多英语的句型，有意的把各种句型表现在写作之中。如介词短语、分词短语、强调句、复合句、长短句的搭配运用，能够避免通篇文章都使用同一种句型而产生的单调、乏味感。

2.强化学生英语写作中的书写练习，提高学生的写作实力 在写作方面，学生的基本功，需要日积月累的练习，才能变得越来越扎实。英语写作的含义包括了书写和笔头表达两方面的含义，前者包括单词和标点符号等的正确书写，后者包括缩写、写信、写日记等。在具体进行写作训练时，要注意从笔头表达方面进行训练，注意培训的系统化和阶梯性，对于写作而言，应从内容简单到复杂、难度从易到难的顺序并紧密结合教材进行有针对的训练。

3.丰富学生创作的资源给学生提供创新写作的启发 写作需要素材，需要更多的资源教师要引导学生平时注重积累，通过阅读，仿写等方式为自己写作实力的提高多做努力。丰富学生的创作资源，既为写作的创造性发挥打下坚实基础，又为开拓其创造性思维能力、激发其写作热情提供有效途径。教师可指导学生从多渠道获取信息和写作资源，如，阅读英语报纸，观看英语影视节目，或浏览英语学习网站。通过大量的阅读和笔记记录，丰富自身的语言素材，拓宽思维，奠定创新写作基础。

4.强化学生的背诵朗读练习，培养语感，积累素材，促进写作能力提升 学习英语过程中，学生要经常阅读英语的材料，才能逐渐积累更多的语感，积累更多的写作素材。在课文的学习中，有一些段落要求学生背诵。背诵的段落经常受到学生的喜爱，这些段落用词巧妙，语法精准，结构也非常合理。通过让学生背诵和朗读，对于学生写作能力的提升，可以起到潜移默化的促进作用。这样的写作练习方式也体现出了创新的特点，可以开拓教师的工作思路。

5.创新开展写作训练的模式强化反馈点评环节 我通常采用两种合作学习方法：

（1）四人小组：①共同讨论拟出提纲；②组员各自写出作文；③组员分工批改评分；④综合评分，反馈本人。

（2）四人小组：①组员先各自单独写；②组员分工批改评分；③综合评分；④反馈本人重新整理。

这样的合作平台模式，使得学生们对于写作主题的理解，变得更加全面和深刻，而且教师对于学生的指导也要具体，给学生更多的支持和鼓励，强化他们的写作信心。

总之，新的时代要培养更多创新的人才，英语写作训练，以创新的方式来展开，可以给学生更多的创新环境刺激。当然，创新写作训练，最主要的目的还在于培养学生的写作水平。教师要拓展思路，积极开展创新教学活动。

陈青青.创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究［J］.中国电化教育，2017（12）：127-130.