高中数学教学语言艺术性探究

◎陈欢

众所周知，人与人之间沟通的主要方式便是语言，语言的交流不仅可以使学生之间的情感得到促进，还能够让他们的学习效率得到增强。目前新课改正在继续深入，在这一情况下，学校对于高中数学的教学要求也在进一步提高。为了使得高中数学的教学效率得到提高，老师在教学过程中确实需要应用好自己的数学教学用语，使其具有艺术性。只有通过这种方式，才能够使得学生学习数学的积极性得到增强，而且还可以是学生之间的感情得到增进。而高中阶段对于学生来说是一个特殊的阶段，老师只有使自己具备专业的艺术性的教学用语，才会使得高中课堂的质量得到提高。接下来，本文将以人教版高中数学的教学内容为例，来试着探讨一下应如何提升高中数学教学语言艺术性。

一、在高中数学教学中使用艺术性语言的原则

其实一门学科的教学质量如果要从具体应用来看的话，那么教师语言的表达便是最主要的判断依据。老师在教学用语上的严谨、准确，才能够让人觉得他的专业度够高。对于高中生来说，高中既是一个关键阶段，又是一个枯燥的阶段，因为整天都泡在学习中。这个时候，想要使得学生对教学产生兴趣，那么就一定要注意使自己的教学用语具有艺术性，而想要使得语言具有艺术性，就一定要注意这几个原则。

其中之一，是要具有针对性。在平时的教学过程中，为了使得自己的教学具有专业性，且教学效率高，那么老师的教学用语就一定要具有针对性且符合学生的喜好，这样才能够使得教学活动很好的展开。其中之二，便是应具有有效性。对于高中生来说，他们的时间是有限的，想要在有限的时间里提高他们的数学成绩，那么老师的教学用语就一定要具有有效性。其中之三，便是要具有灵活性。在平时的教学过程中，我们会经常受到各种因素的影响，为了不让这些因素妨碍学生的学习，老师的教学用语便一定要具有灵活性，利用灵活性的语言来让学生的注意力始终集中在课堂上。

二、在高中数学教学中使用艺术性语言的措施

1.注意导入语的使用 一堂课成功与否，最关键的便是教学导入，所以导入语的价值是很关键的。合理的使用导入语，可以将学生带入到自己的教学之中，所以，老师在平时的教学过程中，一定要在导入语上多下功夫。

例如，我们在教学“算法的概念”这一章节的时候，首先需要明白这一节的主要教学目标，即带领学生对算法的概念以及算法的基本特点有一个正确的理解，并在此基础上通过例题教学来使学生体会设计算法的基本思路。那么，对于这个小节，应如何进行合理导入呢？我们可以创设一个问题情境，即“一个人带着3只狼和3只羚羊过河，但是河上只有一条船，且同船可容纳一个人和两只动物，而且在没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量，这个时候狼就会吃羚羊，请问该人应如何将动物转移过河？”通过创设这样的一个问题情境，来进行合理的导入，且在说导入语的时候，便可以引入我们这一小节的学习内容，即“算法”。注意导入语的艺术性，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以使学生准确地认识知识，提升课堂教学的效率。

2.注意提问语的使用 在教学过程中，师生以及学生与学生之间的交流是很重要的，而提问便是课堂上增强师生交流的一个办法。由此看来，提问语的艺术性也是需要注意的。

我们以“请学生来设计一个计算1+2+……+100的值的算法，并画出程序框图”这个问题为例，那么在解答这个题目的时候，需要如何来进行提问呢？首先，需要老师问“同学们，我们平时是按照什么方法来计算1+2+……+100的值的？”这个时候，学生可能会回答，我们是按照这样的一个步骤来进行计算的，接下来，老师可以问，“有什么办法可以简单一点呢？”通过这样的提问，来发散学生的数学思维，是他们对这个题目进行探究，如此一来，不仅可以培养学生的思维能力，还可以使得学生具有高效的学习方式。

3.注意更新教学理念 在新课改的影响下，高中数学的教学要求被提高了很多。所以，在平时的教学过程中，老师要跳脱传统教学理念的束缚，更新自己的教学观念，当然，这种更新不是说完全抛弃，而是说需要在原有的教学基础上探究出更适合自己以及更适合学生的教学方式。此外，还需要将学生作为教学的主体，站在学生的立场上来制定一些教学计划，通过采取这样的措施，来使得高中数学的教学课堂变得更具有艺术性。

三、结语

总的来说，老师在平时的教学过程中使自己的教学用语具有艺术性，从一个方面来看会对教学起到一定的推动作用。老师可以从艺术性用语的几个原则出发，注意导入语的使用、注意提问语的使用以及注意更新教学理念，利用这样的科学方式来激发学生对于数学学习的兴趣。而且，采用艺术性用语，还可以让课堂的氛围得到活跃，从而使得学生的学习效率得到增强。

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