浅谈初中数学教学的策略

◎唐清志

一、学习数学的重要性

1.数学与生活息息相关 数学是一门与生活息息相关的学科，我们的日常生活中有深深的“数学烙印”，比如穿几号衣服，穿几码的鞋子，人的身高体重是多少，工资是多少，上多少税款，每天喝多少水等这些其实都是数学知识。只是当我们走进学校时，才知道这从小和我们形影不同的“好朋友”的真实名字叫数学。在数学的课堂上，我们慢慢学习了加减乘除、长度、面积、一元一次方程、微积分等，学习过程随着年龄的增长逐渐由简单到复杂，很多学生都能在神秘的数学中找到快乐，知道数学的重要性。

2.数学是科学进步的基础 数学的重要性是不言而喻的，它是一切科学研发的基础，换句话说，它是一切科学进步的必不可少的强有力支撑，比如：有线电报、无线电波、座机、电话、手机的发展历程，没有数学又哪里会有现在先进的手机生产线呢？现在信息化的革命，如果没有数学的存在，也定不可能使当下信息可以如此快速便捷的交换。因此，数学是一门工具性学科，是辅助学习其他学科的基础。通常在数学上有什么发现、突破，往往会立刻带动其他学科很多领域的新发现，从而全面取得新成绩。所以数学学科是一门人们日常生活中、科学研究中必不可少的一门重要学科。

总之，在数学教学中，教师要使学生体验到数学与日常生活紧密相关，培养学生从生活中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，从而培养学生的数学意识，并不断努力提高综合应用知识去解决实际问题的能力，才能使生活越来越好。

二、数学的教学方法及策略

1.记忆学习、深化理解 虽然学习数学需要更多的是，解题技巧、应用推理、学生的智慧，要死记硬背的东西无需太多，但是要学好数学绝对不可以彻底离开记忆方法。比如在小学，学生只会加减法而不会乘除，知道乘法的运算同样也能用加法运算便不在学习更深奥的乘除。在运算8*8时用八个八相加得出六十四，这样既耽误学生的宝贵时间也浪费学生纸张。相反用“八八六十四”得出就方便多了，所以在教学中教师必须让学生熟记一些定理、公式、法则才能更佳的学好数学，只有将重要的数学知识背得滚瓜烂熟、朗朗上口，才能解决数学中的真正难题。在初中记忆数学知识就显得更加重要，比如“整式乘法三个公式”，在整个初中都会大量应用到，特别是初二即将学的因式分解，其中特别重要的三个因式分解公式就是由这个乘法分式推出来的定义，二者是相反方向的变形。在具体数学的解题教学中，教师要引导学生高效的记忆学习，对于学习数学学生应该把它当做一个游戏，而数学必背的定义、法则、公式、定理等都像是游戏规则，让学生知道只有记住了这些游戏规则才能快速的漂亮的解答数学题。

2.注重思维模式的培养 每次学生在学习数学新概念、新知识时，老师几乎都是利用学生已经掌握的数学知识，在此基础上不断增加新的知识，这样“温故而知新”水到渠成的教学方法，更有利于学生自学能力的培养。在教新知识时，老师不能死板的教学，要灵活的引导学生自己对新知识的思考与挖掘，让学生有自主的学习能力。学生在课堂上听老师讲解及学习新知识时，更重要的是学习老师的数学解题的思维模式，潜移默化的培养学生对数学的一种领悟能力，所以在教学中老师要引导学生主动学习，而不是被动学习。只有学生的领悟能力提升了，学生的自主能力才能越强，最后学生的数学成绩才能更好。

3.重视自学能力，增加自信 数学解答是一个多样复杂的过程，对于许多数学题，教师也不能一下就解答了，要经过时间考虑、仔细推敲，才能得出最佳的答案，所以在教学中教师也切勿着急，力求让学生一下了解数学知识，掌握全部数学要点，要耐心的引导学生去分析、探测、比比画画、比比算算经过迂回曲折的推算、演算，在结合学生自己已知的条件及熟背的结论，在反复思考中，让学生解答的思路变得更清晰更明朗，在有效引导下，让学生自己去思考，自己去动手，这样不仅可以增加学生学习数学的积极性，还能培养他们的自信心，让学生时常在自信的状态下解题，更有利于提高数学的解答率与正确率。因此在教学中，教学中应引导学生勇敢地去做题，自信的去解题，力争做到“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。”

4.细节是学生成功解题的关键 数学是一门严谨的学科，在教学中教师务必要引导学生细心审题、认真解题。在做一个数学题目时，教导学生认真理清楚题中所有的已知条件，不可忽视任何一个细节条件，因为在数学解题中一道题和一类题之间都有一定的共同性，教学生在运用一般数学题的解题思路和运算方法的基础上，去抓住另一道数学题的特殊性，然后选择一个或者几个已有条件作为解题的突破口，鼓励学生由这些条件得出什么，当然越多越好，然后从中选择与结论有关的、正确的、题目中隐含条件有关的，最后仔细进行推理或演算。教师要耐心引导学生利用一道数学题的已知条件，加上学生自己学过的数学知识，鼓励学生推出正确的结论。

总结：数学题目是无限的，但数学的思想和方法却是有限的。学生只有记忆学习、深化理解，学好了有关的基础知识，掌握了必要的数学思想和方法，重视学生自主能力的培养，增强学生的自信心，才能顺利地对付那无限的题目。题目并不是做得越多越好，题海无边，题是做不完的。学生必须要有良好的数学思维习惯，掌握正确的数学解题方法。“熟能生巧”，加快速度，节省时间，所以在教学中，老师必须把学生放在主角的位置上，改善教学模式，以学生为主进行教学，才能更好的迎合当下的教育形式，同时提高学生学习数学的效率与质量。

［1］闫瀚文.浅谈初中数学有效教学方法.《青少年日记（教育教学研究）》［M］2015年10期

［2］张冠廷.改进教学方法培养创新能力.《现代教育教学探索学术交流会论文集》.［C］.2013年