插图在初中语文阅读教学中的应用研究

◎林文

一、引言

插图作为教学内容中的重要组成部分，其主要指的是对正文起补充与说明作用的图像资源，通常在正文的中间或者是以插页的形式出现。插图在初中语文阅读教材中占有较大比例，其对正文部分的文字内容除了起到一定的补充与说明作用之外，还能向学生展示直接、简洁的知识要点内容，并能够引导学生进行学习的扩展与思维的延伸，对学生的后续学习与发展有着重要的作用。

二、插图在初中语文阅读教学发展中的重要作用

1.加强学生对正文文字内容的理解与掌握 在初中语文阅读教材中收录了不同类型的文章，主要包含记叙文、议论文与说明文等。一般来说，说明文与议论文对学生来说理解难度较大，其不像记叙文有着清晰的故事发展脉络，教师能够引导学生根据时间发展顺序或者是事件发展顺序进行故事情节的梳理，而是充满了科学学理性知识与内容，大多是专有名词，学生对其没有充分了解的话是很难理解文章意思。因此，在说明文与议论文中引入插图是有助于于帮助学生更好的理解正文部分的文字内容。

2.增强学生对所学阅读内容的兴趣 兴趣是吸引学生不断学习与发展的重要推动因素，其通常能够给学生无穷的促进力并激发学生潜在的学习能力。而插图因其独特的趣味性、简明性与丰富性在一定程度上增强了学生的学习兴趣，并促进其对阅读内容的深层次学习与探究。同时，在插图上所表现的知识也是阅读教学内容的一部分，学生可以直接从插图中了解到所学习的内容要点所在，进一步促进了学生的阅读与思维能力发展。

3.扩展学生的课外知识面 插图在初中语文阅读教材中的运用不仅可以丰富了阅读教学内容，还可以进一步扩展学生的课外知识面，使其在学习本教材内容的基础上可以获取更多的课外知识，提高自身的学习与发展。例如在初一所学的《紫藤萝瀑布》这一篇文章时，封面就配了紫藤萝瀑布的一张插图，这张插图生动形象的展现了紫藤萝这一植物的外观、大小与形状等，通过这张插图教师还可以就紫藤萝这一植物的习性、各方面特征介绍给学生，充实了学生的知识库，使其掌握了更多的课外知识。

三、在初中语文阅读教学中运用插图的方法与建议

1.合理运用插图进行兴趣导学 插图对初中语文阅读教学来说是一种新型的辅助教学工具，其贯穿于阅读教学的整体发展中，并能够结合各环节教学的内容发挥重要作用。在教学开始，其作为一种导学工具，更能吸引学生的注意力，激发学生对阅读学习的兴趣与并增强其学习的积极性。在此，笔者认为教师在选取插图时应注意两种基本原则，第一即合情合理，所选取的插图应与阅读教学的内容有着密切关联，且不可张冠李戴。第二即适可而止，插图对阅读教学内容来说只是一种补充性的内容，切不可占据较多篇幅，主次颠倒。另外，在实施插图导入教学这一方法时还应注意要全面围绕教学主题展开，进口阅读教学的主要目标，不可偏离教学中心。

2.围绕教学中心与目标选取插图进行教学 在合理运用插图进行兴趣导学之后，就需围绕教学中心与教学目标选取插图进行后续的教学。这里最主要的是所选取的插图应紧密围绕本堂课或者是该阶段教学的目标与中心，以此来达到环环相扣，承上启下的作用。在七年级下册所学的一篇《骆驼祥子》文章中，我们可以看到在文章的开头左上角处就有一张插图，上面有一个穿着白大褂的男子，背后是一个高大的骆驼，两者有着大与小的对比，而在插图的右侧写着“骆驼祥子”这四个字。首先，教师应明确学生学习《骆驼祥子》这篇文章的主要目的是了解到祥子作为一个普通人力车夫的辛酸故事，并以小见大地对当时不让好人有出路的社会进行批判与讽刺。在明确了教学中心与主题之后，教师就可以根据插图所展示的内容向学生介绍有关这篇文章的主人公祥子的一系列事件，在课堂的教学中再将这些不同的人物与事件联合起来，就构成了这篇文章的脉络。

3.积极收集插图进行素材积累 在初中语文阅读教学中，教会学生如何进行文章阅读是重要的，但是更重要的是要让学生在名家所写的文章中探索出适合自己写作的技巧与方法，并促进学生自己的写作能力发展。因此，插图作为辅助性的教学工具能够很好的对学生起到引导与说明作用，教师在日常的教学与备课过程中也应积极的收集多种不同类型的插图，整理为学生的写作素材，并在课堂教学中向学生展示并进行讲解，使其能够从简单明了的插图中了解到更多有关写作的知识与内容。

结语：综上所述，插图在初中语文阅读教学发展中所发挥的作用是巨大的，其能够在一定程度上提高学生的阅读能力，并促进其日后写作与学习的持续发展。在运用插图进行阅读教学的时候，教师也应积极根据所学内容创新教学方法，合理运用插图进行兴趣导学，并做到“兴趣导学、围绕目标、突破难点、升华主题”的教学与发展。

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［2］姜丽.试析插图在初中语文阅读教学中的应用［J］.考试周刊，2013（11）

［3］胡银芬.插图在初中语文阅读教学中的应用［J］.才智，2013（04）

［4］梁传坚.论插图在初中语文阅读教学中的应用［J］.广西教育，2015（09）