简本小说阅读在高中英语写作教学中的应用

吴娅

摘要：英语写作教学始终是高中英语教学的重点，同时也是难点。而英语阅读与英语写作之间具有很强的联系性。因此，在高中英语写作教学过程中有效应用简本小说阅读，不仅可以提高学生的英语阅读能力，还可以为学生的英语写作积累相应的写作素材，培养学生掌握相应的英语知识，促使学生可以顺利开展英语写作，有效提高学生的英语写作水平。基于此，本文分析了简本小说阅读在高中英语写作教学中应用的意义，探究了简本小说阅读在高中英语写作教学中的应用策略，以此促进高中英语写作教学取得理想的效果。

关键词：简本小说阅读；高中英语写作教学；应用策略

前言：

随着新课程改革的不断深入，在高中英语写作教学过程中应用简本小说阅读，丰富教学内容，拓展学生的英语视野，有效调动学生对英语的学习兴趣，进而使学生积极参与其中，不断进行英语写作素材的积累，真正提高学生的英语阅读能力，同时提高学生的英语写作能力，实现学生的全面发展，进而促进高中英语教学取得理想的教学效果。

一、简本小说阅读在高中英语写作教学中应用的意义

在高中英语写作教学中应用简本小说阅读，有效激发学生的写作兴趣，促使学生积极参与到英语教学的各个环节中。同时，在简本小学阅读过程中，教师有意识引导学生将单纯的阅读目的转化成以写作为目标的阅读，通过这样的方式使学生将所掌握的英语知识进行内化，并为英语写作打下坚实的基础，有利于提高学生的文学素养以及英语素养，使学生形成丰富的情感，并且学生可以利用英语将其表达出来。通过从阅读到写作的英语教学，促使学生开展循序渐进的英语知识学习，帮助学生扎实掌握基础英语知识，进而使学生在写作教学中可以积极展示自身能力，提高学生自身写作技巧，促使学生形成良好的写作信心，从而使高中英语写作教学质量与教学效率得到提升。

二、简本小说阅读在高中英语写作教学中的应用策略

（一）选定合适的阅读材料

简本小说阅读在高中英語写作教学的应用，教师应帮助学生选定合适的简本小说阅读材料，从而使学生可以结合阅读材料积极参与到高中英语写作教学中。首先，教师应全面了解学生实际的英语水平，并结合学生实际水平与教学内容帮助学生选择合适的简本小说阅读材料。同时，教师应注意考虑学生的心理特征，根据学生的心理特征为学生选择相应的简本小说，例如，《鲁兵逊漂流记》、《爱丽丝镜中世界奇遇记》以及《格列佛游记》等，真正受到学生喜爱的阅读材料，学生的自主阅读性高，进而教师开展英语写作教学，学生同样积极主动参与其中。其次，教师可以帮助学生选择世界文学名著，同时注意阅读材料对于学生应起到正确的引导，内容健康向上，给予学生相应的人生启迪，从而帮助学生树立正确的人生观念，实现学生的健康成长。再次，教师可以为学生选择系列丛书，通过系列丛书培养学生良好的阅读习惯，促使不同年级的学生都可以开展英语阅读，进而使学生积极参与到英语写作教学中[1]。同时，教师应注意为学生选择内容丰富的阅读材料，并且具有较广的覆盖面，不仅给予学生正确的人生指导，同时可以激发学生的英语写作兴趣，促使学生积极融入到高中英语写作教学中。最后，教师可以为学生选定一些已经被拍成影视作品的简本小说阅读材料，学生可能已经接触过，进而在阅读过程中，学生具有一定的熟悉感，促使学生可以积极参与到其中，并可以更为深刻的理解小说的内涵，同时使学生可以更为快速的掌握相应的英语知识，进而使学生更为顺利的进行英语写作教学。

（二）明确教学内容

教师在帮助学生选定相应的简本小说阅读材料，学生不能真正在课堂教学过程中对阅读材料进行通篇阅读，更不要说将其中的英语知识进行内化。因此，在高中英语写作教学中应用简本小说阅读，教师首先应重视将阅读材料进行深入理解，并且以此对教学内容进行定位。在教学过程中，教师可以将阅读材料划分为两部分，一部分由教师组织学生在课堂进行学习，另一部分为学生布置相应的家庭作业。同时在教学过程中，教师应对学生的阅读技巧进行指导，从而是学生在阅读过程中理解作者的写作手法、运用的英语表达方式等写作技巧。例如，以《简爱》为简本小说阅读材料，教师引导学生重点关注简的独白，从而使学生掌握相应的英语写作技巧。这时教师组织学生进行仿写，使学生掌握相应的英语写作技巧，同时使学生可以正确的运用英语写作技巧。利用简本小说阅读开展高中英语写作教学，教师应重视培养学生追求语言的简练、优美，促使学生通过阅读开展英语写作模仿，使学生真正在写作过程中可以正确运用英语词汇，并且正确表达自身情感，从而使学生的英语写作作品具有较高的品质。

（三）将阅读材料与写作教学进行结合

利用简本小说阅读开展高中英语写作教学，教师应重视将阅读材料与写作教学进行有机结合。在高中英语课堂教学过程中，教师组织学生开展简本小说阅读后，教师应及时开展英语写作学，教师可以组织学生开展英语短句仿写，使学生根据阅读内容进行仿写，促使学生真正掌握英语文章的写作技巧[2]。教师还可组织学生开展简本小说阅读片段仿写，使学生通过仿写掌握相应的写作技巧，同时提高学生的知识运用能力。例如，在开展《鲁滨逊漂流记》的阅读时，其中对于鲁滨逊的人物描写，教师可以组织学生进行阅读，并且引导学生了解其写作方式，进而组织学生开展人物描写，学生可以选择生活熟知的人物，也可以选择陌生人进行描写，运用小说中的人物描写方式进行仿写，有效提高学生的英语写作能力。同时，教师可以组织学生开展拓写活动，根据小说内容为小说拓写结尾。通过以上方式，帮助学生进行更为深度的阅读，培养学生的英语写作能力。

总结

综上所述，在高中英语写作教学中应用简本小说阅读，提高学生的英语写作兴趣，为学生积累有效的英语写作素材，促使学生积极参与写作教学中，从而提高学生的英语阅读能力与写作能力，实现学生全面发展，同时也促进高中英语教学工作的高质量完成，实现学生更为长远的发展。

参考文献：

[1]薛婷婷. 简本英文小说阅读促进高中生写作能力发展的实证研究[D].南京师范大学，2017

[2]王亚琼. 简本英文小说的阅读在高中英语写作教学中的应用[D].华中师范大学，2004