初中道德与法治课教学创新刍议

陈忠宝

摘要：思想道德与法治教育作为基础教育的重要组成部分，面对知识和信息时代发展的需要，在培养学生良好思想道德与法治素质的前提下塑造学生创新精神、培养学生创新能力已成为迫在眉睫的重任，尤其是在知识经济时代创新人才的重要性已日益突出，培养具有坚定道德与法治立场，高尚道德情操的创新人才是国家的需要，是社会发展的客观要求。

关键词：初中道德与法治；课堂教学；创新

学生创新思维的培养，道德与法治教学的激活，教师肩负着重要责任，教师应从多方面下功夫提高自己业务水平.创新能力，这样才能使学生灵活应对新教材的学习和道德与法治开卷考试，真正达到“开卷有益”，同时也为自己的教学创造一片新天地。为了适应道德与法治教学新形势的需要，必须遵照新课标下的道德与法治教学要求，创新道德与法治教学原则、教学理念、教学手段等等。本人试根据自己的教学实践，浅谈一下自己的体会。

一、教师要注意道德与法治教学原则。

道德与法治教学原别的内容具有多层次、多方位联系性的特征，它包括：道德与法治发展的纵向联系；同一道德与法治时期道德与法治、经济、文化等方面的横向联系；道德与法治发展的因果联系；中国道德与法治和世界道德与法治之间的联系；道德与法治演变与现实生活、时事之间的联系，等等。这些联系可以拓宽学生的视野，使学生能更好地认识井分析道德与法治。为适应现代化教育发展的需要，培养学生现代化的思维方式，实现多层次、多方位的道德与法治教学。道德与法治教学原则就必须创新，要采用多维教学法，即多角度、多系统地启迪学生思维。并以着重培养和提高学生分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的能力为原则，使初中道德与法治教学承负培养学生创新意识、思维能力和实践能力的任务。

二、教师要注意道德与法治教学理念。

理念是行为的灵魂，是创新的先导，教学理念对教学起着指导和统帅的作用。目前初中道德与法治教学尚未摆脱应试教育的阴影，应试教育没有真正转化为素质教育。然而，新的课程标准的人文性强调道德与法治教学要致力于学生道德与法治素养的形成和发展。因此，我们应尽快转变教学理念，树立以人为本的教育观，关注学生在教学活动中的情绪及情感体验，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进素质教育，树立既教书又育人的教学新理念。传统的教学理念过分强调教师“教”的作用，而忽视了学生“学”的手段，这已不能适应21世纪人才培养的要求。初中道德与法治教师要尽快树立并适应新的教学理念，改变传统的“教师中心”的教学理念，树立起“学生中心”的新理念。传统教学过程中，教师不注重学生创新能力的培养，上课习惯于“一言堂”。要求学生对知识点死记硬背，这抑制了学生创新精神的养成。因此，教师应该树立培养学生创新能力的理念。

三、教师要注意道德与法治教学手段。

教学手段创新是整个道德与法治教学创新的重点。道德与法治教学手段并非一成不变，而是随着时代和技术条件的变化而变化的。现在的初中道德与法治教材和课程内容都发生了变化，相应地，要求初中道德与法治教师在教学手段上也必须发挥创新精神。在初中道德与法治教学中培养学生的创新思维。关键在于引导学生自主探索，教师应放手让学生自己探索新的知识。学生在探索新知识的过程中，创造性思维也得到了训练。因为，学生对道德与法治的正确认识，需要发散性及创造性的思维，特别是对道德与法治上因果关系的思考，这是对人的思维水平的考验。学生学习道德与法治的过程。也是训练和培养创造性思维的过程。因此，初中道德与法治教师所采用的道德与法治教学手段必须能激发、启发学生的思维，培养学生发散性和创造性思维的能力。此外，课堂教学是师生的双边活动，它不仅需要教师、学生来完成，更要借助网络技术与其它媒体才能提高信息传递的有效性。因此，教師在讲课前要充分准备。不仅是通过语言，还要发掘校本的资源，尽可能地调动学生自己动手，通过网络信息搜集和查找资料等多种渠道获取信息，丰富学生的知识。培养学生对道德与法治资源的进一步探究和开发的能力。以达到道德与法治教学创新的目标。

四、师生关系要创新

传统的师生关系中，教师处于主导地位，对学生进行严格的管理；学生处于被动地位。被动地服从。这种师生关系压制了学生的个性发展，师生关系紧张，有时学生会对教师产生抵触情绪，学习积极性不高。因此教师要和学生构建新型的师生关系。首先。新型师生关系中，教师与学生是朋友，教师和学生之间要相互理解、相互信任。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的师生关系。”其次，新型的师生关系是一种平等的关系，教师在教学活动中应尊重学生，树立平等和民主意识，在平等的基础上，相互协作。最后，新型的师生关系是以学生为中心的，教学活动应以学生的个性发展为核心，使每一个学生的潜能得到发展。教师应鼓励学生在课堂上发表独立见解，培养学生的创新精神。总之。教师在教学实践中要不断改善师生关系。建立良好、和谐的新型师生关系，这样才能满足初中道德与法治教学新形势的要求。

五、培养创新型教师队伍

教学创新必须依赖创造型的教师。在教学创新中，教师在其中起着重要的作用，要培养出创新型人才，就必须拥有一支具有创新精神和创新能力的教师队伍。虽然目前在教学改革和教学创新方面取得了一定的成果，广大的初中道德与法治教师在教学创新方面做出了很多的努力，但还有一些初中道德与法治教师满足不了新时期教学创新的要求，创新能力和创新素质还有待提高。在课堂教学过程中，教师要敢于打破常规的教学，组织开放式的教学，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。在新时期，初中道德与法治教师若要适应时代发展的要求，就必须不断提高自己的素质，不断学习新的教育教学知识。提高个人道德修养，加强师德建设，进一步提高自己的教育教学水平。

总之，初中道德与法治教学创新势在必行。进行创新教学能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，有利于创新人才的培养。所以，一方面教师要不断提升自身的创新能力，加强各方面的修养；另一方面，相关部门要充分调动教师积极性，努力营造有利于道德与法治教师创新性劳动的环境，并给教师提供必要的进修机会，从而不断提高道德与法治教师的教学水平。