新课改下初中语文教学创新浅析

张淑红

摘要：语文一直都是一门重要的基础课程，随着素质教育的不断深入推进，初中语文教学改革也在不断进行。在初中语文教学过程中，应该要契合新课改理念，对语文教学理念和教学模式进行改进，从而不断提高初中语文教学水平。

关键词：初中语文；语文教育；策略

語文是学生学习过程中接触最多的一门学科，也是一门最基础的学科，从小接触的语言学习就属于语文学习的范畴。语文教学过程中，传统的教学理念和教学模式对学生的学习产生了严重的影响，应该要结合现代化教育理念，要结合新课改的要求，对语文教学方式进行改进，对语文教学进行重新定位，从而为学生的学习提供更加宽松的环境。在新课改背景下，语文教学的策略必须要改变，要结合新时代的特征，不能过多的强迫学生，而应该要把握学生的个性特点，进行创新教学，必须以学生为重要对象，加强初中语文教学的改革，将培养高初中学生的语文学习兴趣以及语言实践能力作为教育重点，使学生的逻辑思维能力、语言理解能力不断增强，为其他学科的学习以及学生的语言实践能力的提升奠定坚实的基础。

一、加强对新课改教学理念的认识

在初中语文教学过程中，其主要的教学目的是为了提高学生对各种语文知识的应用能力，在当前的教育过程中，应该要加强教师对新课改的全新认知。在传统的教学过程中，初中语文教学采用的是填鸭式教学模式，传统的教育理念根深蒂固，采用的是比较老旧的教材，十分注重对各种解题技巧的讲解，使得学生成为应试型人才。在新课改不断深入推进的过程中，要结合新课改对语文教学的要求，对教育理念进行改进，要坚持以学生为本的教育理念的应用，教师应该要明确自己的身份角色，明确学生才是课堂的主体，对于传统的语文教育过程中以教师讲授为主、学生听课为主的状态要进行改变，加强对新课改教学理念的认识和深入分析，以提高学生的语言应用能力和综合能力水平作为教学的目标，而不仅仅是教会学生学会一些简单的词语、句子、写作方法等，而是要注重对学生的综合能力水平进行培训，使得学生在学习的过程中能够真正地爱上语文，能够与其他学生进行讨论与合作，真正地学会如何应用语文、真正地学会解决一些实际问题。

二、加强小组合作模式的应用，发挥学生的主体性

在新课改理念中强调学生的合作学习意识，合作学习是践行新课改教学理念的重要途径。可以对学生的合作意识进行培养，并且对学生的自主学习能力进行锻炼。为了实现初中语文课堂上的小组合作教学，一个重要的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，能够在小组内发挥出积极性和自主性。一般分组的时候需要对学生的个性特征有所了解，能够做到科学的分组，使得小组内的学生都能得到有效的锻炼。初中语文课堂教学中的合作主要有两个方面，一方面是学生之间以小组为单位进行合作，另一方面是教师与学生作为两个独立的主体进行合作。在小组合作教学过程中，教师要对自己的角色进行重新定位，要注重对学生的引导教育。比如教师可以设置一些问题进行成语问答的方式，将学生分成不同的小组，让小组之间进行竞赛，再比如教师可以借助分组讨论，将一些语文课文中的内容当做讨论的话题，让学生对具体的知识点进行讨论分析，从而加强语文学习能力水平的提升。

三、加强实践教学力度

新课改理念中关于初中语文教学的另一个重要内容就是要实现实践教学，尤其是在当前的时代背景下，对学生的个人能力和素养的要求越来越高，因此为了要提高学生的学习素养，必须要加强实践教学李力度，让语文教学能够更多地结合生活，结合学生的实际情况，实现高效教育。实现实践教学的一个重要途径就是要加强对各种教学方式的应用，比如在教学过程中，可以加强对朗诵、讨论、辩论、演讲、讲故事等多种方式的利用，根据教学内容设置相应的问题，让学生带着这些问题去思考，从而能够加深对所学内容的理解，还可以加强对项目教学法的应用，设置一些教学项目，让学生通过分组的方式对各种项目问题进行解决，对学生进行多层次的锻炼，激发学生学习的兴趣爱好。另外，需要注意的是，实践教学还应该要加强对课外时间的利用，要注重将实践教学延伸到课外，使得学生可以积极加强各种语文知识的巩固，对各种语文知识进行掌握。比如教师可以在课堂之外也能组织一些活动，让学生能够自行结合成不同的小组，通过对各种教学任务的共同完成，来提高对语文知识的理解能力，提高自己的语文实践能力。比如语文角、作文比赛等，将教学的内容融入到语文游戏中，寓教于乐，促进学生的学习效率的提升。在实践教学过程中，要积极发挥学生的主体性，让学生能够真正感受到语文学习的乐趣。

四、利用多媒体与网络拓展学生的学习范畴

网络是当前人们生活过程中常用的一种媒介形式，网络在教育中也可以发挥出相应的作用，为新课改的顺利推进提供了一定的基础。在新课改背景下加强初中语文教学应该要加强对多媒体技术和网络资源的应用，网络平台上有很多丰富的素材，比如图片、视频、音频等，这些都可以成为丰富教学过程的重要的内容，比如对于一些古诗词，教师在教学的时候并没有直接地讲述，而是转变了方式，通过播放一些多媒体课件，让学生从多元化课件中学习诗词的主题、意境等，从而使得教学效率更高。

综上所述，在初中语文教学过程中，新课改的不断推进为初中语文教学注入了更多活力。在新课改实施过程中，对初中语文教学也应该要不断改革，使得学生能够加强对各种实际问题的解决，提高学生的协作能力，真正践行新课改的理念。