多媒体技术在职业技术学院体育教学中的应用

臧振雷

摘要：在互联网时代下，多媒体技术应运而生，并被广泛应用于职业技术学院体育教学中，成为了一种全新的教学手段，教师在讲解体育知识和运动技巧时，可以利用多媒体技术获取教学资源，并在课堂上播放体育教學课件、体育竞赛视频，展现直观立体的画面，以激发学生学习兴趣，促使学生主动学习体育知识和动作要领，以提高学生的积极性，可见应用多媒体辅助体育教学有利于获取较好的教学效果。

关键词：多媒体技术；职业技术学院；体育教学；应用

前言

新时期，职业技术学院体育教学过程中教师要想构建高效课堂，必须紧跟时代发展步伐，在教学中充分运用多媒体技术，以提高教学的效率。教师在讲解体育运动步骤时，可以运用多媒体设备播放立体的课件、幻灯片，展示规范化、标准化、动态化、直观化的动画和视频，使学生对体育运动印象深刻，进而在学习过程中快速记忆动作要领，增强学生的记忆力。因此，在体育教学中教师应发挥多媒体技术的优势和作用，以突破传统教学的局限性，提高体育教学质量。

一、职业技术学院体育教学中应用多媒体技术的意义

过去，职业技术学院体育教师讲解教材内容时，始终运用灌输式的教学方法，致使学生感觉课程内容乏味，对学习体育知识不感兴趣，影响到学生体育学习的积极性。因此，传统的教学方式已经不适用，教师必须积极引入多媒体技术，做到与时俱进，运用多媒体查找所需的教学资料、体育竞赛视频，并将获取的教学资源设计成内容丰富的课件，借助投影仪展示图片、微视频、立体的画面和文字，并操作鼠标点击不同的视频，引导学生先观看，之后，使学生跟着视频播放的内容，做出标准的动作，促使学生主动运动，积极活动身体四肢，学生的积极性和自觉性明显提高，使学生在学习中不再处于被动的状态，而是认真学习视频中的动作和体育知识，学生的注意力更专注，思维更活跃，逐渐增强学生的思考力和学习能力。同时，提高学生运动能力。可见，体育教学过程中应用多媒体技术，对于提升教学效果，构建高效课堂非常有利，具有运用价值和意义。

二、多媒体技术在职业技术学院体育教学中的应用

（一）利用多媒体播放体育课件

在新形势下，职业技术学院引进多媒体技术，体育教师讲解教学内容时，利用多媒体功能，在网上查找到与新课程相关的视频、资料等等，用电脑设计成课件，并在课堂上播放10到15分钟教学视频，能够激发学生学习兴趣，使学生在兴趣的驱使下，主动投入到教学中学习体育知识和运动动作，学生由被动接受知识转为积极学习，必然会调动学生的积极性，逐渐消除学生的不良学习情绪，并在教师的指导下，跟着课件内容做好标准的动作，有利于提高学生的运动技能。由此可知，教师借助多媒体技术讲解知识以及展示运用技巧，不仅提升学生学习兴趣，还提高课堂教学效率[1]。

例如：学习“篮球单手投篮技巧”时，教师运用多媒体技术展示图文并茂的课件，吸引学生的目光，促使学生认真观看。由于学生对直观的画面能够印象深刻，进而在观看中牢记传球时要注意控制手臂的力量，动作要连贯，一气呵成，以及转身动作要灵活。在学生明确传递篮球的技巧和投篮动作之后，教师定格课件画面，引导学生按照课件中展示的动作，做出投篮的分解动作，学生一边观看动画，一边学习动作要领，整个过程中学生不仅学会投篮，还理解和掌握与篮球相关的知识点，进一步提高体育教学效率。

（二）运用多媒体突破教学难点

职业技术学院体育教学内容较多，而且，理论知识比较抽象，教师一味地灌输知识点，只会适得其反，不利于提高体育课堂教学质量。因此，体育教师改变传统的教学方法已经成为一种必然趋势，教师在讲解体育知识时，运用多媒体技术在网上获取与课程内容相关的教学视频，借助电脑随时播放，有利于突破教学难点，从而将复杂难懂的知识，借助大屏幕呈现出来，使学生清楚看到每个动作的细节，进而使学生意识到做出的动作要标准、正确，并在学习过程中观看动态的运动动作，刺激学生的听觉和视觉，进而牢记动作要领和运动技巧[2]。

例如：学习“跳高、腾空、起跑”等有难度的动作时，教师可以运用多媒体技术下载教学视频，并展示立体的动态视频，引导学生观察动画，而后，应用多媒体设备的功能放慢视频，指导学生学习动作要领，在此过程中教师应调动学生主动学习，并积极记忆运动技巧，提高了学生的学习效率。可见，运用多媒体技术能够达到唤起学生学习兴趣的目的，同时，突破了教学难点，必然会解决体育教学中存在的问题，有效提高体育教学效率和质量[3]。

（三）应用多媒体播放体育竞赛视频

在新时期，体育教师为了帮助学生快速理解体育知识以及学会运用动作，要重视运用多媒体技术，在讲解课程内容时，用多媒体设备播放体育竞赛视频，引导学生先观看精彩的比赛，促使学生认识体育明星并理解体育知识，进而学生在理解的基础上，扎实掌握教材内容，有效提高学生的学习效率，实现学生高效学习，有利于提高体育教学的实效性。除此之外，教师还可以一边播放体育竞赛视频，一边讲解体育运动过程中应遵守的规则和规定，如果违规，成绩就会取消，使学生认识到运动时，不能随意碰撞他人，避免自我和他人受伤，增强学生自我保护意识。同时，进行体育运动比赛时，自觉遵守规定，做到不违规。可见，通过观看体育精彩视频，不仅加强学生的自我管控能力，还使学生明确不同比赛的规则，生动、立体的竞赛视频，给学生留下深刻的印象，既吸引注意力，又调动学生认真观看和学习，使学生了解到哪些动作违规，运动时自觉做出标准的动作，有利于提高动作的规范性和四肢的灵活性。因此，体育教学中应用多媒体技术便于学生更好地学习体育知识和规范的动作，必然会取得事半功倍的教学效果[4]。

（四）应用多媒体获取体育教学资源

在科学技术飞速发展的时期，推出了多媒体技术，逐渐应用于职业技术学院体育教学中，多媒体教学逐渐代替了传统的教学方法，教师在讲解运动动作和体育知识时，无需写板书，不再浪费教学时间，利用多媒体可以获取体育教学资源，在教学中播放PPT、教学视频以供学生观看，之后，引导学生跟着画面展示的动作学习运动技巧，调动学生主动做出动作，便可及时发现不规范不正确的运动习惯，及时纠正，使学生学会动作要领，更好地地学习体育运动动作[5]。

例如：学习“背越式跳高”时，教师运用多媒体技术先查找到相应的教学资源，之后，用电脑和教学设备，播放背越式跳高动作视频，展示动态的画面，借助多媒体多种功能将声音、文字、图画融为一体，呈现立体的视频、PPT等等，学生一边听语音讲解，一边观看动作的细节，逐渐明确动作要领，学习过程中按照动画展示的动作，做出标准正确的背越式跳高动作，学生快速学会体育运动，既加快了体育教学进度，又提高学生学习效率和运动能力。

（五）借助多媒体技术讲解运动要领

职業技术学院体育教师应认识到教材内容较多逐一演示运动动作，必然会浪费很长时间，致使教学进度缓慢，不能完成教学任务，还会导致教学效率低下。因此，要想构建时效性课堂，教师必须优化教学方法，学会运用多媒体技术，并借助多媒体的多种功能，播放幻灯片，展示直观的教学内容，生动立体的画面能够唤起学生求知欲和学习兴趣，使学生主动学习体育知识和体育运动，学生的积极性和主动性明显得到提高。

例如：学习“起跳、滚翻”等动作时，教师演示动作过快，学生难以看清楚动作细节，难以快学会动作要领，通过运用多媒体技术播放视频，详细讲解高难度动作的技巧和注意事项，一边讲解一边放大图片，利用多媒体和计算机的动能，调节音量以及展示运动步骤，引导学生跟着播放的运动动作，做出正确标准的动作，不仅锻炼了学生的身体，还提高了学生运动技能。

总结

综述，职业技术学院体育教师在讲解课程内容以及引导学生学习运动动作时，要注重运用多媒体技术，从而创新和改变传统的教学方法，提高职业技术学院体育教学工作的质量。在进行教学工作时，教师使用多媒体设备和投影仪，播放教学课件、视频，使学生对学习体育课程感兴趣，调动学生的积极性和主动性，使学生以最佳的状态学习运动技巧和体育知识，并在学习中逐渐理解和掌握抽象的理论知识，并学会高难度的动作，学生的学习效率、理解能力和运动能力有所提高，必然会获取理想的教学效果，可见，多媒体技术具有先进性和实用性，值得广泛应用。

参考文献：

[1]刘崇丽.职业技术学院地理教学中有效应用多媒体的策略[J].城市地理，2017（16）：208

[2]黄正，王秦英，宋浩.浅析多媒体技术在高校体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（24）：76-77

[3]于洪涓，李晔.多媒体在职业技术学院计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2014，11（16）：123

[4]刘强.略谈多媒体技术在体育教学中的应用[J].吉林教育，2011（20）：9.

[5]黄璐.论多媒体技术在体育教学中的应用——以中等职业技术学校为例[J].考试周刊，2010（19）：140-141