信息时代背景下的初中语文高效课堂

杨艳平

摘要：随着人类步入网络信息时代，信息技术已经遍及人们生产生活的各个方面，并且早已被广泛地运用到教学活动中去。信息技术与初中语文教学的整合实践，是在当前时代背景下创建初中语文高效课堂的重要手段。本文首先分析了信息技术在创建初中语文高效课堂中的积极作用，提出了在信息时代背景下，信息技术与语文教学和学生学习进行整合实践、实现初中语文高效课堂的具体措施。

关键词：信息时代；初中语文；高效课堂

一、前言

随着计算机和互联网技术的出现，人类的生产生活发生了翻天覆地的变化，人类社会已经步入了信息时代。相应的，多媒体教学、远程教学、网络教学等多样化的教学手段被广泛地运用到教学实践中来，为教育教学活动的有效开展提供了有力的条件和保障。信息技術的广泛使用，使得初中语文的教学内容变得生动有趣、内容多元、思想丰富，有效的促进了学生学习的积极性和热情，使得教师的教学活动效率有了明显的提升，提高了初中语文的实效性，将初中语文课堂变成与时代背景相适应的高效课堂。

二、信息技术在创建初中语文高效课堂中的积极作用

（一）信息技术有利于对初中语文教学内容的整合和表现

信息技术为教师进行教学内容相关的资源收集提供了有效的手段，通过互联网、网络教学平台等途径，初中语文教师能够博览众长，搜集到其他相关的教学资源，比如制作精良的教学课件、思路清晰的教学方案、科学有效的习题作业等等，能够使初中语文教师对教学内容有一个更好的把控，并且对教学内容进行有效的整合，巧妙地运用声音、图片、动画、视频等多种方式，以生动、形象的方式展现出来，充分地调动、刺激学生的各种感官，使得学生对课本中的相关内容有更为具象化的认识，并留下深刻的映印象，实现最好的课堂教学效果。

（二）信息技术有利于初中语文教学中重难点的解决

对初中学生来说，因为缺乏较为丰富的生活阅历及经验累积，语文课的有些内容对其是比较难懂的，这时候就可以利用比较形象的图片展示、动画演示、场景模拟等信息技术方式，有效地解决初中语文教学中重难点问题。例如七年级语文中的《斑羚飞渡》一文中，对斑羚飞渡接力的描写虽然非常生动，但是难以在初中生的脑海中形成具有画面感的印象，因此学生对其精神内涵的理解也无法深入领会。如果利用比较形象的动画演示，再配上紧张刺激的音乐，则可以让学生对相关内容有更为深刻的理解，同时使得学生的兴趣和效果得以提高。

（三）信息技术有利于初中语文自主学习模式的落实

借助信息技术，初中语文教学可以有效地推进自主学习模式的落实。在正式授课以前，教师可以将简单易懂的教学课件通过网络平台下发到每个学生的手中，并要求学生对相关内容进行预习，在课堂上，主要是通过师生互动的方式，以电子课件为载体，充分发挥学生自主学习的能动性，拓展学生的想象力和创造力，让学生深度地参与到教学活动中来。同时，鼓励初中学生主动去获取课堂知识以外的知识，拓宽学生的视野，增长学生的见识，提高学生的语文综合能力。

（四）信息技术有利于充分展现初中语文教师的教学风格

教学课件是综合展示教学风格的有效载体，针对不同的学生班级情况，应该制作不同风格的教学课件。教学课件可以做成活泼风格的亦或者是严肃风格的，也可以配一些调皮的音乐亦或者是慷慨激昂的音乐，可视具体情况而定。通过教学课件等信息技术方式，可以将教师的教学风格有效地展示出来，形成教师的个性化教学风格，提高教师的教学针对性和整体水平。

三、信息时代背景下创建初中语文高效课堂的具体措施

一是，运用网络拓展学生的阅读视野。新课程对初中生的阅读量提出了新的要求，初中生除了阅读课本文章之外，需要达到的阅读量为二百六十万个文字以上，这些文字必须为经典和文学作品或者名著，必须以提升初中生的语文修养为基础。在网络化的当今，通过建立网络阅读时就可以方便学生的阅读，而且可以大容量地存储古今中外的名著，语文教师可以通过指定必须阅读的和选读的课文来鼓励学生开拓视野，同时在阅读完的文章后面还要备注读后感，让学生发表评论。这种方式极大地增强了初中生对阅读的兴趣，也开拓了学生的视野、锻炼了学生的思维，相比较纸质阅读，网络图书室明显是一种非常有效的阅读方法。

二是，运用网络来引导学生展开探索研究的学习。语文教师可以引导学生通过网络来对课本的思想与主题进行深入的探索与研究，并且结合作品的时代背景来客观地评价文章的价值，对文章所揭示的意义与内涵要能够全面理解，并结合自己的感受写出感想。但是要注意，学生通过网络搜集到的相关资料要有它的现实性价值和意义，并且通过网络的帮助来找到解决方案。

三是，利用网络作文写作开展初中语文写作教学。随着网络越来越发达，网络文学也逐渐地在学生中间流行起来。可以建立班级网站，创设不同的主题栏目，让学生在该栏目中自由想象，畅所欲言，鼓励学生之间的辩论和探讨，充分尊重学生发表的感想，给予学生之间互相评价的机会，发动学生开展网络作文写作的实践活动，为学生提供一个自由写作和个性创作的空间，学生可以对其喜欢的文字进行摘录和分享，发动学生进行点评讨论，让学生能够真正体会到探索与研究、实践与进步的乐趣及成就感，从而最终增强学生敢于表达自己真实想法的勇气，使学生爱上写作、爱上语文，提高学生的写作水平。

四是，建立班级学习交流平台，探索网络教学新模式可以借助校园网、微信平台等，建立班级学习交流平台，有条件的学校还可以创建网络教室，将初中语文相关的内容教学全过程有效映射到网络教室中去，为学生的学习提供教学资源、课件下载、作业下发与提交、学生学习反馈、教师在线答疑等服务，教师则利用网络平台反馈的情况及时地调整教学的安排，提高初中语文教学的实效性。