论家书文化的育人功能及其传承

2018-04-04李伟民

绥化学院学报 2018年9期

白皓李伟民

（辽宁师范大学马克思主义学院辽宁大连 116029）

党的十八大以来，习近平总书记在不同的场合多次强调建设良好家风的重要性，而家书作为传承优秀家风的重要载体，近年来的研究热度不断攀升。早在2009年，我国首家关于家书文化研究的学术机构——中国人民大学家书文化研究中心在中国人民大学批准成立。随着研究的不断深入，名人家书、民间家书、红色家书等各类形式的家书研究成果相继出炉，家书征集、抢救民间家书等一系列活动引起社会各界热烈的反响。“民间家书可以丰富历史，让历史不再冰冷；而名人家书内容丰盈而深刻，细微而博大，一旦拂去历史的浮尘，便能给后来者重读历史风云提供一个全新的视角”。[1]家书的重要性已日益受到社会各界的重视，家书的潜在价值也日益显现。当代家书文化在培养家人情感、促进个人成长等方所具有的独特育人功能仍具有重要的研究意义。

一、家书文化及其功能

（一）增进亲人间感情的“工具”。“在中国漫长的历史进程中，血缘纽带维系着的亲缘网络长期保存着，并给予个人在生活中以深刻影响”。[2]高度集约的大数据时代作为双刃剑，确实为人们的互动交往提供了全新的平台，但其“颠覆性”使传统家庭伦理、亲情伦理发生了深刻变化。正如多数社会学家所担心的：“互联网愈来愈损毁着家人交往的质量和品位”，举手投足间是家人间情感的荒疏。正因如此，躁动的信息时代呼吁心灵的沉稳，荒疏的亲情召唤家书的归位。而传统家书以真诚流露笔端，百般爱意总能牵肠挂肚；家书的教益及其蕴含的真情足够打动人心，在浮躁焦虑的社会转型期，最能点燃大众内心对日渐荒疏的亲情的渴望。

（二）塑造良好家庭文化氛围的“载体”。家庭是构成社会的细胞，或者说是社会的基本构成单位，家庭成员作为细胞的最小分子，其个人的思维方法、行为方式、价值观念时刻影响着整个家庭道德、家庭文化的形成。习近平总书记指出：“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一个老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确的行动、正确的方法、正确的思想教育引导孩子。”[4]P(164)《曾国藩家书》是家庭教育的典范，曾国藩曾说过：“子弟贤否，六分天性，四分于家教。”[5]《曾国藩家书》中对子女严格要求，从自身做起，倡导在严于律己的前提下教育子女，为子女们成长提供了良好的家庭氛围，笔墨间一位父亲严慈相济的教诲润物细无声地感染着子女们，这不仅在情感上拉近了两代人之间的距离，而且给子女树立了良好的榜样。这样就将中华民族的优秀道德融入到了对子女的谆谆教诲中，一位舐犊情深的慈父形象跃然纸上。

（三）传承经典文化的“无声机”。“家书文化在中国可谓博大精深，历史久远而绵长”。从《颜氏家训》《板桥家书》到《曾国藩家书》《梁启超家书》再到《傅雷家书》《柳亚子家书》等等经典家书绵延不绝，中华历史文化正是通过这些经典名人家书得以独特的方式传承，这些家书不仅为后来人留下了珍贵的精神财富，并且始终滋润着每一个家庭的成长。

（四）激励青年人成长的“教科书”。革命年代遗留下来的“红色家书”，除了在遥寄亲情、传递信息方面与传统家书有着共同的特征外，又因为不同的时代特色，记录着仁人志士热血报国的大义与悲壮，展示了不同时期的共产党人的精神风貌和心路历程。抗日英雄吉鸿昌，他在英勇就义前给夫人胡红霞写了一封遗书：“夫今死矣！是为时代而牺牲。人终有一死，我死您也不必过伤悲，因还有儿女得您照应。”优秀的共产党人赵一曼，英勇就义前在给自己幼小儿子的家书中写道:“我亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。”这封用生命书写的家书，充分地表现了一位年轻的革命母亲坚如磐石的革命意志和大爱小我的朴素情怀，无疑是子女和后来者最弥足珍贵的精神财富。这些只是万卷“红色家书”中的冰山一角，通过红色家书，我们不仅能够感受到共产党人的铁骨柔情，而且折射出了革命者心中的家国取舍，更道出了共产党人对革命理想与信念的忠诚与执着。

现如今，虽然生活在和平年代，但是“红色家书”中所体现的筚路蓝缕、艰苦奋斗的理想信念始终激励着中国年青一代在改革开放和现代化建设中勇往直前，为实现中华民族伟大复兴提供了不竭力量源泉。

二、家书文化的当代价值

（一）有利于促进个人的全面发展。人是社会中的人，在良好的社会环境影响下，个体的人格修养与道德品质的形成也会逐渐尽善尽美。与此同时，个人作为家庭中的一员，其价值观念与行为方式也受到家庭教育以及家庭文化氛围的深刻影响。家书正是培育个人道德品质、塑造优秀人格、构建良好家庭文化氛围的重要工具与途径。家书能够使人们在往来的书信中感知亲人的温暖；在抒情寄意中触摸到久违的亲情；在思想交流中得到情感的升华。相比网络时代急功近利、浮躁的人际交往关系，纸质家书在维系亲人情感方面是网络所无法比拟的，它集文学、书法、礼仪、美学、纸张等诸多文化要素于一体，在促进人的全面发展过程中具有独特的价值。

（二）有利于构筑良好家风。构筑良好的家风离不开良好的家庭教育，二者相辅相成、相得益彰。习近平总书记指出：“千千万万个家庭的家风好，子女教育好，社会风气好才有基础。”[4]P(158)良好的家风建设总要通过一定的载体才能进行，而家书正是建设良好家风不可或缺的重要组成部分之一。“家书从称呼行文、再到祝颂、落款，都体现了非常严格的礼仪规范，它是家庭伦理及其社会伦理的直接反映。”[6]“长辈写给晚辈的家书，体现了其教育功能；晚辈写给长辈的家书，体现了孝敬亲老的传统美德；平辈之间的通信，体现了平辈人之间的相互鼓励，相互关心，以此促进，共同进步。”[6]这一不可或缺的载体不仅能培养人们的优良道德操守，还能引导人们树立正确的人生观、是非观以及善恶观，这对建设良好家风大有裨益。

（三）有利于培育社会主义核心价值观。社会主义核心价值观与中国优秀传统文化有着密切的关联，二者不可分割。中国优秀传统文化不仅蕴含着社会主义核心价值观的精神要素，并且还是社会主义核心价值观的源头活水。习近平总书记指出：“中华民族能够顽强的生存和不断发展的一个很重要的原因，就是我们民族有一脉相承的精神追求，精神特质，精神脉络。”[4]P(164)名人经典家书是中国民间优秀传统文化的重要组成部分，《板桥家书》《朱氏家训》《曾国藩家书》等不仅仅是当时的社会价值观念在文字上的反映，其中体现的爱国、诚信、友善、悦己待人和关爱他人等价值理念对于后世的影响依然是巨大的，这也是构成社会主义核心价值观的题中之义。

例如“《板桥家书》中的一些重要思想在当今时代仍然具有现实意义，其爱护人、尊重人，以及平等待人，个人要平等的参与社会生活等一系列思想，其进步性可以扩展到今天，甚至以后”。[7]细读《傅雷家书》，便可发现，书中不单只有对青年心灵的洗涤，还是一部不折不扣的具有爱国主义精神的教育巨著。傅雷先生对其子傅聪在德育修养的教诲感人至深，提出“先做人，要爱国，再做艺术家”，他认为爱国是做人的基本要求准则，而这一点，正是贯穿了傅雷先生人生的始终。这正是家书育人的灵魂所在，其将爱国思想润物细无声地融入到了家书中，对于广大的读者具有深刻的启迪。

三、家书文化的继承与弘扬

（一）深化家书文化理论研究。“以写信人的身份和社会地位为标准进行分类，家书可以分为民间家书和名人家书两大类”。[2]民间家书是优秀家风的传承，是构成中国优秀传统文化的重要载体；名人家书用其真挚的文字记录了各个时期的社会状况，为后人研究该段历史提供了一个全新的视角。

名人家书有其自身的历史文化价值，近年来，名人家书广受大众青睐，社会反响强烈，其作品本身散发的名人效应依然是不可小觑的。“民间家书的影响力虽不及名人家书，但其情更真，意更切，更能反映和体现时代特征和历史背景在一个个小家庭中的缩影。”[8]名人家书多为繁体古文，内容冗长复杂，可以将名人家书分类整合，积极鼓励引导对名人家书的学习，深化研究，用大众喜闻乐见的方式策划推出展览。可以发挥名人家书中的家教典范作用，创建良好家风家教展览、家书系列理论研讨活动；通过媒体宣传、戏曲小品、故事会、公益广告、家书展馆、学校精品课程选编等途径，引导大众晒家书、传家训、说家史，倡导时代家风，讲好家庭故事。也可以通过社会组织，在互联网平台上征集并展示家书，为弘扬家书文化提供重要的平台。

（二）发挥名人家书的教育“示范性”效应。经典作品的教育功能及现实意义是巨大的，《朱氏家训》《板桥家书》《曾国藩家书》等经典家书，不仅是充满着温暖爱意、呕心沥血的教子篇，而且蕴含着丰富的道德教育思想，具有重要的教育示范性效应。要积极倡导青少年与家长学习经典家书，既能让家长重温经典大师们泽被后世的艺术形态，也能让青少年领悟人生真谛。可以通过报刊、电台、以及微博、微信、微电影等新媒体手段，讲述经典名人家书，解读名人家书，引领社会风尚。倡导以家书的形式记录家里家外的感动，以家书的形式展示文明家庭的风采，最终引导广大家庭以德治家、文明立家、忠厚传家。

学习经典名人家书的同时，也要关注其时代局限性，经典的名人家书中，不可避免有种种不符合时宜的内容，因此，我们要用实事求是的态度和发展的眼光去解读，从中汲取其精华。

（三）将家书文化融入学校思想政治教育工作中。时代在不断发展进步，思想政治教育的方法也应该随着时代发展不断创新。要采取有效方式将优秀的家书文化融入到学校日常思想政治教育中。学校可以以家书为主题举办形式多样的富有传统文化特色的校园活动，也可以邀请名人讲授经典名人家书、积极开展家书征文活动等；学校还可以将名人家书以行之有效的方式带入学生课堂，将自我教育与学校教育有机结合。学校还可以倡导青年学生将手写家书同现代通讯技术相结合，既能发挥传统书信文化的春风化雨之妙，又能展现现代网络的迅疾和轻灵。这一系列活动旨在唤起被人们逐渐淡忘的家书记忆，使家书文化在活动中潜移默化的发挥其教育作用。