高中物理解题中推理法的应用实践分析

韩昱睿

(山东省济南市长清第一中学高二2班 250000)

同初中的物理课程相比，高中物理课程的知识体系相对来说比较松散，而且解题的计算步骤的繁琐度又提升了一个挡次.那么只有在解题过程中，培养自身的自主思维能力，系统的总结学习内容，重视推理法的应用实践，再加上物理教师对我们的教学引导，才能够更好的提升我们的解题能力，从而提高我们的物理学习成绩.

一、对高中物理解题中的推理法进行阐述.

在高中物理解题中，推理法实际上就是说在解题时依据我们所掌握的物理知识体系，综合全面的对物理题进行逐步分析和推理，然后找到正确的解题思路.那么物理法在应用过程中有很多特点，主要有规范化、等级性、多元化、实验性.其中，规范性是指在高中的教育背景下，推理法可以将物理体系中各个知识点之间的联系和区别进行有效突出，那么我们再利用推理法进行解题时，根据推理法对知识点的规范化，就可以将物理问题进行剖析，找到解题思路；等级性是说在解题中应用推理法进行逻辑思维思考时，要依据现在所学的知识体系，由浅到深逐次递进，推理法这样的等级性思维可以有效地保证解题中推理应用的正确性；多元化是说，在进行物理解题时，虽然正确的解题答案只有一个，我们可以采用一题多解的方法，通过不同的思路将物理题正确解出，推理法的多元化可以有效的提高我们运用自身物理知识体系的能力，进而提升物理学习成绩；实验性是说，现在对物理题进行推理时，一般会得出一个答案，但我们需要对答案的正确性进行确保，那我们就可以进行再次验证，通过对实验的验证来提高解题的正确率，也就是说推理法可以经过实验操作来确保所得答案的正确率，这是推理法的重要特性之一.

二、对高中物理解题中的推理法的应用实践进行分析

在高中课程中，物理解题时常会涉及到推理法的应用，那么推理法在应用时会根据不同的推理思维划分为不同的推理类型，主要有归类推理，类比推理，演绎推理这三类.

1.归类推理法在高中物理解题中的实际应用分析

我们在对物理题进行解答时，通常会将推理法应用成例证推理，例证推理实际上就是对解题中所遇到的物理问题结合自身目前所拥有的物理知识体系，采用定向的逻辑思维，进行全面分析，同时会在推理过程中出现一些新的问题，我们在对这些新问题进行推理验证.但是在运用这样的推理方法进行解题时需要注意，要谨记保证推理逻辑的正确性，同时也要保证在推理过程中，所涉及到的数据准确性.如若在开始的推理过程中就出现了数据错误或者思路错误，那么就会大量的出现推理错误，进而导致推理过程的失败，所以必须在推理过程中时刻保持严谨的逻辑，才能够进一步提高自身的推理能力.

2.类比推理法在高中物理解题中的实际应用分析

在我们高中物理的学习阶段，类比推理实际上是对有相同特点的对象的同等属性进行综合性的分析研究，然后在对其他事物的同等属性进行推理分析.在具体的物理解题过程中，我们经常会用到这样的类比推理法，尽可能多的将已经得到证实的理论知识应用到解题的推理中，从而更好的提高自身的物理解题能力.但在应用类比推理法解决物理问题时要注意，时刻关注解题中量的变化.在高中知识体系中，类比法推理是我们要掌握的方法之一，在物理解题中一定要时刻关注物理问题的类比度，进而有效的利用物理知识体系来解决物理问题.

3.演绎推理法在高中物理解题中的实际应用分析

演绎推理法是推理法的另外一种类型，他和我们在上文当中提到的类比推理和归纳推理有着很大的区别.演绎推理实际上是将逻辑思维从简单到复杂进行逐步推理，同时也是内容，从容易理解到深层次的理解.一般我们在使用演绎推理法时，推理对象自身具有一定的特殊性，比如说一些原理、公式、基本定律、公理，在利用演绎推理进行解决问题时，问题的结论一般都具有非常特殊的性质，所以演绎推理法在应用时具有一定的必然性，他说得出的结论真实性一般都比较高，这同样也是演绎推理法的优点之一.那么在我们实际应用演绎推理法解决物理问题时，一定要理解为什么采取这样的流程，只有我们充分把握该流程的原因，才能够在解决物理问题时，然后再进一步更好地培养自身的逻辑推理能力.

这篇文章主要分析了高中物理课程中推理法在解题中的应用，那么我们首先介绍了推理法等概念，然后又分析了推理法的四个特点，充分的掌握推理法的特点可以有效的提高我们物理解题时推理能力.接着文章又根据实际应用推理法步骤对推理法进行分类，主要有归类推理法，类比推理法以及演绎推理法，将这些方法综合性的应用到物理解题中，可以进一步的生化我们对所学知识的印象，同时也可以有效地提高应用物理知识体系来解决抽象的物理问题的能力，那我们可以从根本上提高自身的逻辑思维能力，提高我们的学习能力，使我们的物理成绩大大提高.