大学生思想政治教育协同创新研究与探索——以陇南师范高等专科学校为例

（陇南师范高等专科学校团委 甘肃 成县 742500）

2015年中央宣传部教育部关于印发 《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》的通知、2016年《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、2017年《共青团中央教育部关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等文件中对高校大学生思政教育和思政教育协同创新都有相关论述，对高校如何建立协同育人和“大思政”格局提出了明确的要求。在校园文化层面搭建协同创新育人平台，建立校企合作基础上的“大思政治教育”模式，统筹思想政治工作的教育教学资源，整合、动员各方面力量，构建思想政治教育协同创新育人体系。

1.大学生思想政治教育现状分析

虽然高校的思想政治教育在中央16号文件实施以后取得了一定的成绩,但是对于高职高专学校来说，思政教育的内外体制机制方面是很封闭的,各个主体之间都是各自为战，缺乏合作，这就降低了思政教育的质量,具体表现在以下几个方面:

1.1 思想政治教育尚未形成思政教育协同育人的工作机制

首先,从内部协同性的视角来看思政教育体系,其中学校的行政管理部门与思想政治教育想相互分离的,并没有两方相协同工作。在大学中，思政工作者们,比如思想政治老师、辅导员等，他们与德育工作者们，比如说心理健康教师、学生处工作人员、团委等，他们之间是的联系也并不紧密，也并没有制定相关联动制度,都是各自独立的，所以在关于学生德育考核这些方面，评价也是有相当大的片面性，缺乏客观综合的判断。其次,在大学的思政教育体系中,很容易看出来，在思想政治教育这一方面，大学生跟他们所能接触到的外部环境，几乎是没有协同性的，比如说和家庭，和社会之间。

1.2 思想政治教育尚未搭建协同育人平台

首先,思想政治教育理论教学平台并没有发挥出应有的作用，他应当以思想政治理论课为核心，但现实中并没有，学校往往对思想政治教育重视不够，有的时候这门最重要的课程跟就不开设，开设的也仅是有很少的课时安排,甚至没有对学生开展基本的心理健康测试及辅导教育，所以并没有发挥出其辐射作用。其次,根本没有育人平台供思想政治教育来实践,现在大学的社会实践基本上都是流于形式,根本学不到任何东西，导致理论与实践脱节。最后,没有一个很好的大学生网络思政平台。在现如今的大学生生活中，网络化生存是很重要的一部分,在这个网络化的社会中，思想政治教育也应该跟紧形势，与时俱进,这样才能与学生有更多的交流机会，使师生之间增进友谊，彼此能更加深入的了解。因此,将协同教育运用在大思政体系下,才能使大学生的思想政治教育得到创新和提升。

2.大学生思想政治教育研究内容与意义

当前大学生思想政治教育遇到了发展中的瓶颈问题：即现如今的思想政治理论课，内容十分单一枯燥，在研究和教学方面不断的重复使用以前的研究知识，并没有创新和改变，这就使得思想政治教育难以进一步的发展。要想做好协同创新机制构建，以下几个方面，是研究的重点：一是将思想政治教育如何融入到专业学科知识中，使各个学科都有这些专业素养；二是使专业课教师的思想政治教育水平得到不断提高，这样才能更好的教育学生；三是对高校外部的思想政治教育的不断寻找，发现更好的适合思想政治教育的方法；四是培养学生自主学习，使学生养成自主学习的习惯，探究学生个体自主道德学习的路径。

思想政治工作成为有别于学术事务的内容，被认为割裂和孤立起来。现如今，关于高校思想政治工作子系统，它的内部不断分化，权利和意识并不集中，如果想要高校思想政治工作得到更好的完成。因此，树立协同育人视角，这是提高思想政治工作所必须做的。

3.大学生思想政治教育协同创新机制探索

大学生思想政治教育通过协同创新，应当建立如下机制：

3.1 在思政教育的体制、机制、制度格局中构建协同创新

在思想政治教育工作建设中，发挥领导带头作用，不仅是党委书记，包括校长和学校所有党政领导，以及各个教学行政部门的领导，都要参与到思想政治教育工作当中来，要使思想政治工作在机制上得到保障；学校应当成立专门的管理机构，使学生教育与管理工作，包括思政课教学，都得到统一的管理和安排；还可以把思政育人工作与教师年底考核或者职称评审相挂钩，让教师们重视起来，不要总是为了完成任务而教学，让他们真正的为了学生的思政品德的教学。

3.2 在思政教育人才队伍体系中建立协同创新

在教师队伍建设中，应当建立一支思想政治水平过硬的工作队伍，重点培养一些高水平的思政教育教学管理人员，可以在学校师资队伍建设和干部队伍建设的规划中，重点提出和发展开来。在学生的实习工作或校外实践等活动中，思想政治教师可以在实践中进行指导，让学生在实践中来体会思想政治教育的重要作用。专业课教师也可以把思想政治理论教育内容，渗入到自己的专业课教学当中，让学生在学习别的课程当中，也能接触到思政政治课的知识，以此来提升学生的精神境界，体验专业知识中的人文精神。

3.3 构建协同创新育人教学体系，充分发挥思想政治教育的主渠道作用

学校应当在教育教学体系中建立协同创新体系，不断使学生综合素质得到提高，促进学生身心全面发展。建设协同创新育人课程体系，将相关的人文素质和教育课程纳入思想政治理论课中，在顶层设计中做好课程的安排；从研究方面进行加强，将专题化融入到理论教学中、将项目化添加到实践教学中、使教学导向更加职业化、教学方法多元化的教学手段更加现代化，将改革和探索运用到这些不同的方面，使协同创新育人理论教学和实践教学这两方面的水平，得到不断深化改革，以此来促进学生的发展。

3.4 创新协同创新思想政治教育运作机制下的学生思想政治教育体系

有时，学生处、团委等学校部门会开展一些校外社会实践、辅导员论坛、校园文化等活动，可以把思想政治理论课教学和实践工作与这些活动融合在一起，使这些活动都纳入协同创新体系中；在平时对学生授课时，可以邀请各个行业的的领军人物来学校做讲座，使学生们开阔眼界，增长见识；使学生的主体认识得到提高，让他们在管理、教育和发展等多方面都能够自主进行。

3.5 将协同创新育人平台融入到校园文化层面

在校园文化中，思想政治教育工作要方位、立体式的渗透，深入到更深的层面之中，使协同创新育人平台发挥更大作用。加强宣传工作，重点针对大学生关注的当下热点问题进行讨论和研究，针对这些重点问题，大家相互联合起来，扩大宣传教育影响，使更多的人都能知道，都能参与进来；关于思想政治教育平台的构建上，利用新媒体，网络或者微信等资源，扩大宣传和影响力，对学生进行思想政治教育，就学生提出的问题来答疑解惑，解决学生的实际问题。还可以在校园里设置问题讨论信箱，来讨论思想政治问题，这样可以更好将学生政治思想的新状况，反馈给教师，从而使教师能够更好的对学生进行思想政治教学。