探究性学习在高中生物教学中的应用分析

刘 兆

(江苏省郑集高级中学 221143)

自从新课标改革以来，高中生物教学的教学方式需要进行着新的转变，然而当前的高中生物教学方式并没有摆脱传统的教学方式的束缚.许多的高中学生们在传统的生物教学方式中，逐渐的失去了对于生物学习的兴趣，他们的思维能力和想象能力被遏制，他们的学习兴趣不断的减小，这就造成了高中学生们的生物学习成绩不断的下降.因此高中学习和高中生物教师们需要使用新的教学方式来市高中生物教学的教学质量得到提高，探究行学习方式充分的契合了高中学生们的心理，因此在高中生物教学中使用探究性学习是大有必要的.

一、探究性学习在高中生物教学中的作用

1.提高学生们的学习积极性

当前许多的高中生物教学的教学方式是比较传统的填鸭式教学方式，这种教学方式剥夺了学生在生物课堂中的主体地位.许多的学生们并没有处于自身的学习节奏上，他们不得不被动去背诵大量的理论知识，他们的学习积极性不断的下降.探究性学习以探究为主，学生们不用处于课堂的被动地位，学生们的主观能动性将会提高，他们的学习积极性将也会不断的提高，进而他们的生物成绩也能得到提升.

2.有利于师生关系的提高

高中生物课程的知识量是比较的多的，教师们在使用传统的教学方式在进行生物教学的时候往往为了教学的效率牺牲与学生们交流的时间，这就会导致教师和学生之家关系的疏离，从长远的角度上来看这是不利于学生们的成长的.探究性学习的使用可以充分的拉近教师和学生之间的距离，让学生们积极主动的与教师交流，师生关系也会变得融洽，高中生物教学的教学效果也能够不断的提高.

3.有利于学生们合作能力的提高

高中学生们的自主意识极为的强烈，传统的生物教学方式让学生之间的交流的机会减少，这会让他们合作能力缺失，这是不利于学生们的成长.教师在使用探究性学习方式的时候，可以让学生们进行分组合作学习来进行生物学习和生物实验.这种方式可以让学生们在学习的过程中互相交流的机会增多，他们对于其他学生的认同感也会不断的提高，学生们也能够发现其他的学生们和自身身上的优缺点，这能够让他们相互的帮助.合作能力的培养不断能提高他们的生物成绩，也有利于他们未来的工作.

二、探究性学习在高中生物教学中的使用方式

1.转变传统的教学观念，积极的使用探究性学习方式

高中生物教师是高中生物教学的实施者，因此高中生物教师们的教学方式对于高中学生们的生物成绩有着重要的影响.因此，高中学校应当积极的促进高中生物教师们教学方式的转变工作的实施.高中学校的管理部门可以做好教师们教学培训工作，聘请负有盛名的生物教育专家入校开展关于探究性学习讲座，让教师们可以认识到探究性学习的重要性，从而转变他们的教学观念.除了学校管理部门的工作之外，教师本身也应当在日常的生活中和具体的教学中研究探究性学习的使用方式，要在生物课堂大胆的进行探究性学习方式的使用，从而使学生们的想象能力和思维能力被释放，从而提高他们的生物成绩.

2.学校应当投入精力物力促进教学设施的改善

当前许多的高中学校难以实施探究性学习的原因在于缺少完善的实验设备，高中生物教学是一门实践性极强的教学课程.想要充分的发挥探究性学习最大的功能就一定要注重在实践教学中采用各种方式应用探究性学习，因此学校应当投入大量的资金购买高中生物教学中所需要的专业的设备.这些设备包括显微镜、培养箱、试管等等.除了设备的购买工作要落实完善之外，设备的保养工作也要予以重视，特别是在设备的闲置阶段学校要雇佣专业的设备管理人员进行设备的管理，从而保证教师拥有完善的设备去进行探究性学习的运用.

3.注重高中生物教学体系的优化工作

学生的高中阶段已经具备了一定的实验操作能力，因此教师们在进行教学的时候要将生物课程中的理论知识结合实践一同教学，探究性学习的作用在实践教学中最容易体现，因此教学体系的优化工作要将重点放在实践教学中.在进行教学体系优化工作的时候，首先要将摒弃传统的高中物理评价体系，要建立一个新的高中物理评价体系，不能用简单的理论考试作为评价的唯一标准，要注重学生们实践能力评价.只有这样教师们才会在今后的教学中注重学生们的实践能力，才会在实践教学中使用探究性学习方式.

高中学生们的生物学习的重点是学生发挥出高中学生们的想象能力、思维能力和创造能力.因此高中生物教学要特别的注重学生们实践能力而定培养，探究性学习是培养学生们实践能力的最好方式.高中生物教师们要改变传统的教学方式，积极的在高中生物教学中应用探究性学习.

参考文献：

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