提高高中化学课堂有效性的策略研究

陈建松

(江西省玉山县第一中学 334700)

高中三年时间对有些学生来说是转瞬即逝的，而对有些学生来说越是漫长无比的.无论是轻松愉悦的学习，还是充满痛苦艰难的学习，这三年往往会成为所有学生最难忘的学习经历.高中化学的学习也在这三年的回忆中占有很大的地位.理论知识的学习，实验操作的学习等等都是化学教学过程中的重要组成内容，也是学生在高中的化学课堂的重要回忆.提高学生的化学课堂学习效率一直以来都是化学教师的重点工作，下面具体地谈谈提高学生的化学学习效率的方法.

一、转变教师的教学理念，发挥学生的主观能动性

化学教学的基础知识点很多，同时一些实验性的教学也不容忽视，二者都是组成高中化学教学的重要内容.正因为二者的重要性很显著，所以化学教师往往过于限制学生的思想活动，以自己的经验教导学生，使学生完全按照自己的计划来学习化学知识.但是现如今，由于科学技术的发展，学生的眼界也得到了扩展，学生可以从多种渠道中获得化学教学资源，学生对化学知识点的了解程度可能要比十几年前的学生理解程度更高.这并不代表现代的高中生有多刻苦勤奋或者多聪慧，只是现在的教育环境良好，学生的基本素养也随之提升.所以，化学教师务必要转变教学观念，重视学生的主观能动性.这要求教师在进行讲解时，不要总是以自己为课堂中心，应该为学生提供一些表达自己思想观念的机会，鼓励学生与自己磋商一些问题.转变教学理念是化学教师提高化学课堂有效性的关键步骤，如果教师已经完成这项步骤，就需要对其他的因素进行考虑，完善课堂教学.

二、通过多媒体技术，完善课堂教学

多媒体技术的运用为高中化学的教学提供了很大的便利.虽然化学教师可以通过操作演示和理论知识的讲解让学生了解到实验课的内容，但是由于班级人数过多的原因，教师在讲台上进行实验演示时，可能有部分学生无法很好地掌握实验的技巧.教师只有通过反复的演示，站在不同的位置进行相同的动作才可以使学生掌握这项实验，而且学生将注意力集中在教师的动作上就会对教师的语言讲解有所松懈，一些具体的细节容易被忽视，而通过多媒体技术，教师可以下载一些视频，这样就可以解决以上的问题.视频中实验教学的演示更加全面，角度更加清晰一些，而且学生不会担心错过一些镜头而过于紧张，化学教师通过反复播放视频让学生掌握手上需要进行的步骤，然后慢慢细听评讲人的语言，了解到一些试验中的危险操作，更加规范地完成实验操作.例如，学生可以通过观看视频掌握一些实验中的细节：制备气体应先检查装置的气密性后加药品，加药品时应先放固体，后加液体；拆除装置时，先把导气管撤出液面，后熄灭火源；用H2、CO等还原金属氧化物时应先通气后点燃酒精灯；停止实验时应先熄灯，后停止通气.点燃可燃性气体时，先验纯后点燃等.这些细节也是影响实验效果的重要因素，而且有些细节关系到实验的安全性，学生务必要记牢这些知识点，所以化学教师需要利用多媒体来完成这些任务.

三、重视实验教学，提高学生化学反应式的掌握程度

以上是通过实验教学来强调多媒体技术的重要性，可以侧面反映出实验教学在高中化学教学中的重要地位.学生的动手操作能力是极其重要的，在实际操作过程中，不仅可以磨练学生的耐心，还考验着学生的执行能力.但是关于试验中的细节也就是相关理论知识需要学生注意.化学物质在反应过程中的条件不同，就会产生不同的反应，这些微小的细节可以是反应物反应时的温度的高低，也可以是反应液体的浓度，在这里，强调化学反应中物质的浓度要求：制氢气时，用稀HCl或稀H2SO4与锌反应；制氯气时用浓HCl和二氧化锰共热；制氯化氢气体时，用浓H2SO4与食盐共热；制二氧化碳气体时，用稀HCl与大理石反应；制硫化氢气体时，用稀HCl或稀H2SO4与硫化亚铁反应.由上述可知，学生在学习化学方程式时，需要对一些细小的环节加以重视.

四、精心设置课后练习，巩固课堂教学

化学教学是高中教学的重要内容，但是由于当前的应试教学环境的影响，高中的语文教学、数学教学和英语教学也严重受到高考的波及，教师与学生更加愿意花费大量的时间完成这些学科的作业，从而忽视化学课后作业的重要性.化学教师考虑学生的心理压力是一种正确的行为，但是放纵学生疏忽化学教学就是一种错误的思想，化学教师也要为化学课堂的有效性争取一些合理的学习时间.化学教师应该精心地设置化学作业，精简作业内容，提高学生的化学学习效率的同时，避免为学生带来更多的学习压力.事实上，学校对化学教学也给予了一定的重视，也为学生的化学课后作业提供了合理的时间，尽管如此，化学教师还是要重视监督的任务，务必要严加管理化学作业时间，防止学生在化学作业时间段做一些和化学无关的练习.简而言之，化学教师需要从两方面考虑学生化学作业教学，一是精选练习的题目，提高学生解题的正确性，第二点就是严加管理学生的化学学习时间，提高学生的时间利用率，保证学生有充足的时间来完成化学课后作业.

从上述内容中可以知道，高中化学教学的发展主要通过化学教师的不断努力以及学生的积极配合完成的.事实正是如此.化学教师作为知识的传播者，不能局限于将知识点单向地传输给学生，还要注重学生对所讲授的知识点的理解程度，根据学生的学习反馈，不断积累教学经验，在大量的尝试中不断创新，完善化学教学手段，提高学生的听课效率.在此期间，教师需要号召学生注重化学教学的重要性，在相互帮助中共建和谐有效的化学课堂.

参考文献：

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[2]孙佳星.提高课堂教学效率-创建新课程理念下的高中化学生命课堂[A].甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会论文集[C].甘肃省化学会，2013(2).