抓住关键节点，有效管理班级

文/兴宁市华侨中学 叶铁彬

每到开学季，接手新班级，对班主任来说是新事业的开始。俗话说，万事开头难，如何在较短时间内熟悉新班级，使班级生活迅速步入正轨，是每位班主任特别关注而又必须认真研究的问题。

一、抓住关键时间

1.上好第一次班会课。第一次班会课，有经验的班主任都会当作是展示自己才华的机会，拉近师生距离的助力器，了解学生的平台。教师可以来一段精彩的开场白，对班级的构成进行分析，介绍学校辉煌的历史和现实，展望班级工作目标和方向，鼓励学生成长为什么人才，进行才艺演示，齐唱一首歌等等，课堂氛围力求不刻板，要充满活力和向上的精神。

2.抓住其他第一次。第一次班级活动的时间，着重培养学生集体主义精神；抓住第一个自习课，让学生适应新环境，学会自主学习；抓住第一个课外活动时间，让学生学会劳逸结合，提高学习效率。

“良好的开端是成功的一半”，班主任老师在开学初，能够针对学生特点，抓住关键的时间进行思想教育，一定会很快赢得学生的理解和拥戴。

二、抓住关键人物

任何一个集体，总有一些关键人物在有形或无形之中起着决定作用，这就形成了大多数人心中的一种 “从众”心理，一个新班级也是如此。关键人物主要有两类：优秀生和落后生。班主任要在较短时间内了解到班级内哪些同学品学兼优并能带动大多数同学进步的，又要留心生活学习中哪些有不良习惯，对集体和他人带来负面影响的学生。

1.积极发挥优秀生的正面作用。让优秀生担任班级的主要干部，协助班主任管理好班级。让他们去带动和影响其他同学，包括那些落后的 “关键人物”，使大家共同进步。我每次选的班长都要有积极向上、团结协作、乐于助人的品质， 能够形成班级的灵魂人物，我也给予其充分的信任和鼓励，班长选好了，班主任的工作能够轻松很多。

2.积极转化后进生。在转化那些落后的 “关键人物”时，不要怕反复，不要怕麻烦，要给这些同学改正的时间和机会。另外，班主任还要讲究一定的技巧和方法，针对不同性格施以不同的方法：外向的同学可以在激励的原则下多批评，而内向的同学就应该在鼓励的原则下多谈心，以增加了解，增加信任度。还可以与家庭联系，多方配合，共同提高。一旦把落后的关键人物转化成功，能够影响相当部分的落后面，良好班风很快形成。这一届我的班级来了位落后生，经常迟到、旷课等。但我了解到他迟到是因为要照顾好父母后才能上学。他的家庭生活贫困，靠姐姐打工和低保生活，父母卧病在床，不得不由他照顾。因此，对他没有过多的指责和批评，而是给予更多的理解和宽容，鼓励他要勇挑重担，利用政策为他争取助学金，他感到了我对他的好，慢慢改掉了很多坏毛病，这一 “关键人物”的转变，又影响了一些落后生，使班风学风越来越好。

三、抓住关键事件

德国教育家博尔诺夫认为，“关键事件”一般是指人生中的重大遭遇、危机、挫折等，它是能够促使当事人观念转变、灵魂震撼、精神质变的人生发展的非连续的形式，它在人类生命与社会发展中具有根本性意义。教育中的 “关键事件”不一定像人生中的 “关键事件”那样重大，但也有其自身的特点，常常可以使学生的思想观念与行为发生逆转。一次，我班有一学生被带到医院醒酒后处理完毕。第二天刚好是班会课，我对 “关键事件”作德育教育讨论，我没有批评醉酒的同学，重点表扬帮助他的多位同学在处理这次突发事件时做得非常果断，后来，那位醉酒的同学主动站起来跟其他同学道歉。这件事后，班里的同学也更加团结友爱。

四、抓住关键方式

在班级管理方式上，课堂教学、班级活动和个别谈话只是了解学生的最平常方式，但不容易把握学生思想感情的真实动态。班主任应当千方百计巧妙地接触学生，创造能够让学生讲真话、表真情的契机，如放学后一起回家聊天、课外活动课一起运动、劳动实践课一起劳动等等。我很喜欢在放学后跟顺路的同学一起步行回家，边走边聊，不限话题，这样能很好地了解到学生的真实情况和很多平时了解不到的信息，也很容易跟学生交心，对班级的管理很有帮助。

班级管理是一项复杂的工程，它需要各方面的关注和努力，尤其是班主任要付出更多的心血和汗水。只要我们能够抓住以上一些重要环节，坚持正确的思想教育，辅之以有效的措施和方法，相信良好的班风和学风一定能尽快地形成。