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加强信息化资源整合 创新学校德育安全教育

2018-04-02江门市杜阮镇龙榜小学黄宏业

师道(教研) 2018年10期
关键词:德育工作德育信息化

文 江门市杜阮镇龙榜小学 黄宏业

在信息化的大环境下,教师利用网络不但能增长知识,扩大视野,还能学习到更好的教学教育方法。在语文、数学或英语教学中,我们早已运用了信息资源,但在德育与安全教育工作中,运用信息资源还比较少,教师进行安全与德育教育的方法还比较单一落后,同一句话反反复复说,学生真正接受的比较少。因此,我们作为新时代的教育工作者,应该认清安全与德育工作面临的新环境,充分利用网络资源,创新安全教育与德育教育方法,注重对学生思想教育实效,把信息资源充分运用到学校安全管理与德育教育工作中来,提高教育工作效率,让学生更容易接受安全知识,更容易掌握安全技能,真正提高道德修养。

一、借助信息化资源,让安全与德育教育生动有趣

小学生是未成年人,各年龄段的学生都有自己的特征,低年级的学生注意力集中时间比高年级学生更短。如果还像以前一样说教,大部分学生根本听不进去。例如在学校一次秋游前,我曾经给学生们上过一次坐车期间安全教育课。我非常认真地备了一节课,整堂课一直反复给学生们总结安全要点。结果在坐车期间,还是不断出现情况。我问几个平时成绩较好的学生记得哪几点,大部分都表示不记得,证明这节安全教育课是失败的。到了下学期春游,我运用网络资源,下载了课件和一些卡通教育视频,整堂课我没再填鸭,学生们看视频时津津有味。视频中有正反面教材对比,我只是问哪个做对了,哪个做错了,学生们都能大声准确回答。在坐车期间纪律非常好,有个别学生抢座位丢垃圾,另外一些学生还会对他们进行 “教育”。通过两次安全与德育教育,我发现学生们对死板的教育方法非常厌烦,将信息化手段运用到学生安全教育工作中,会让他们更加容易接受,并且课堂都活了起来。

二、运用信息化资源,让安全与德育教育有的放矢

在平常的安全与德育教育工作中,我们除了对全体学生进行整体教育外,还需要给某个学生进行单独教育。而我们的教育方法,基本都是叫学生到自己身边来进行思想教育,直接问学生这样那样做对还是不对,不管学生接受不接受,反正教育过了。但过了不久,不少学生还是重复犯同样的错误。有一次,上课铃响后,我一进教室发现有两位关系不错的班干部发生争斗。当时我非常生气,把两位学生痛骂了一顿,然后问他们认识到自己错误了没有,他们竟然还是互相投诉,互相推责,眼中只看见对方的错误,认为都是因为对方引起的。然后整个星期下来,我发现他们在学习中不再讨论问题,在班级工作中不再合作。后来,我在网上找了一段因为同学发生纠纷而影响同学友谊的视频,让两位学生一起观看,让他们以局外人的角度去分析原因,总结后果。事后两位学生互相道歉,关系比以往更融洽。因此,我认为单独处理学生们的思想教育问题,也应该积极融入信息技术,不但新颖有效,还能有的放矢。

三、开发信息化资源,让安全与德育教育渗透家庭

由于现代信息技术的普及,家长们通过手机就能获取信息资源。因此学校的安全知识教育以及德育思想教育,不再局限在学校和教师,还可以推广到家长们平时的教育,也不再局限于时间或地点,随时随地对学生进行各种教育。例如安全平台,里面除了专题安全教育,还有各种各样德育教育,教育方法有观看视频、完成答题、判断对错、选择题等,以游戏的方式出现,通俗易懂,学生们更加容易接受,更乐意去学习。开发信息化资源,加强家校合作,让信息技术打破学校与家庭的时空界限,深入推进学校安全与德育工作开展,学校与家庭都应该充分利用网络的时空优势,让学生与家长通过平台进行深入的思想交流,更加深入了解学生的心理需要、思想动态,让学生和家长共同学习安全与德育知识的同时,走进聊天室,聊安全、聊生活。再加上家校合作,教师与家长及时发现学生存在的问题,适时引导,学生的安全意识和良好的德育思想自然更深入具体了。

信息化资源非常庞大,教师运用信息资源平台给学生渗透安全与德育工作,不仅能提高学生学习的积极性,更能有效促进安全德育工作的开展。同时可以通过家校以及社会的合作,提高安全德育教育工作的深度和广度。社会既然给予我们这么丰富庞大的信息资源,就是要求我们创新教学工作方法,做到有效,高效,才能为学生的生命安全、心理健康发展奠定坚实的基础。

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