浅议“小实验”在初中物理教学中的作用建议

陈圣锦

(福建省三明市沙县大洛初级中学 365512)

物理学科教学中，实验是基础，同时也是其中的关键一部分教学内容.物理实验教学活动开展的过程当中，“小实验”本身由于其具有良好的实用性和趣味性，其能够更好地与实际生活进行结合，并且也能够培养学生良好的探究精神和探究意识，对于学生自身的成长和发展来说具有十分重要的作用和意义.结合当前初中物理的教学特点，我们应该从科学的角度入手，让“小实验”本身发挥更大的作用，更好地促进学生物理知识学习效果的提升.本文就对于“小实验”在初中物理教学中的应用问题进行了分析和探讨.

一、让“小实验”的应用让学生知识学习过程更加直观

相对于其他类型的教学模式来说，“小实验”本身具有更强的直观性，可以对于学生的学习兴趣进行更好的地方，并且配合直观的实验现象，可以十分直接的完成对相应知识点和疑惑的解答.在课堂教学活动的开展上，教师应该对于教学内容进行充分的准备，并结合具体教学活动的开展，设计出具备更强兴趣化的教学活动，让学生本身产生对新知识学习的兴趣得到激发，更好的帮助他们集中注意力，同时也能够让他们在具体参与学习的过程当中，从自己主观的角度形成对新知识探究的意愿.在具体“小实验”活动开展之前，教师应该对于“小实验”的过程进行有效的控制，并且突出实验的直观性的特点，对于学生的探究意识进行激发.教学的过程当中，教师也应该通过直观的演示，让学生形成良好的观察习惯和观察能力，并且对于教师所进行的一些具体的操作步骤进行详细的记录之后，再进行模仿和研究学习，最终完成知识的深度吸收和理解.设计“小实验”的过程当中，也应该对一些物理的理论知识基础进行更好的深化.虽然物理学科本身是立足于实验的，但是物理实验的开展都是基于理论基础的，如果缺乏一个良好的理论知识基础，那么后续实验就很难保证具体的应用效果和应用价值.“小实验”在实际运用上，其本身也能够对学生的感性认知进行更好的激发，并让学生对知识概念进行更好的了解，从而提升学生的整体学习效果.例如，在对“碘的升华与凝华”相关知识点进行教学的过程中，教师可以设计一个“许愿瓶”的“小实验”.教师可以提前准备一个玻璃的器皿，器皿当中提前准备一些固态的碘颗粒.之后教师通过酒精灯来加热这个许愿瓶，之后许愿瓶就会产生紫色的烟雾.很多学生都会觉得十分奇特，这时候教师就可以对于碘从固态到气态的升华现象进行讲解，这样学生能够更加直观地对相关知识点进行掌握，同时也能够在这一实验当中提升学习印象的深刻性.

二、让“小实验”的应用让学生的质疑得到验证

初中阶段，学生具有很强的好奇心，他们对于一些物理现象的认知上存在自身的看法.对于学生来说，“小实验”中一些内容对于他们来说是和他们平时的认知与经历是不同的，并且也是“奇妙”且“不可思议”的.在这种情况下，教师就可以通过这些看似“不可思议”的实验和生活现象，来对学生展开教学，帮助学生完成质疑的验证.在当前素质教育理念推行的形势下，我们应该将培养学生的质疑能力作为整个物理实验教学活动的一个重点内容来进行对待.在具体自主学习活动开展的过程当中，我们应该让学生逐步形成良好的质疑意识，让他们可以从自己的角度出发，勇敢地进行探索和研究分析，并且主动提出问题.质疑能力的形成本身也需要具备良好的问题解决能力，来进行应对这也是我们对学生质疑能力培养中所必须考虑的一方面内容.教师应该逐步引导学生，让他们更好地从自己的角度对于问题进行解答，提升学生的解决问题能力.例如，教师可以提出这样一个问题“纸能不能用来烧开水呢？”在这个问题下，很多学生都会觉得教师提出这个问题是显而易见的不能的.这时候教师就可以设计一个“纸盒烧水”的“小实验”.在具体实验过程中，学生们可以直观的看到现象，发现这一个现象果然是存在的，同时也能够对沸腾地方相关知识点也能够产生更好的了解.学生们在质疑得到验证和解释的同时，他们也能够更好的形成探索的意识和习惯，这对他们物理知识的学习来说具有十分重要的意义和作用.

总的来说，初中阶段物理教学中，“小实验”的应用具有很大的意义.我们在展开实验教学的过程中，应该构建一个更加优质的实验学习情境，让学生的学习资源得到更好的优化，并且实现师生之间的有效互动.新教学模式在应用下，教师本身也需要对自身的课程理念进行更好的提升与转变，并且引入更加丰富的教学方式和方法，更好地对实验教学的作用进行突出.在后续实验教学的过程当中，教师本身也应该与学生一起得到更好的发展，这也是适应当前终身学习化研究型教师培养需求下的一个重要的支撑点.对于教师和学生来说，“小实验”在应用上所带来的收益是多方面的，其不仅可以让学生得到更好的成长，同时这对教师的自我提升来说也是非常有帮助的.在具体教学活动上，我们应该结合物理教学的特点，对“小实验”进行合理的应用，并结合当前新时期物理教学的需求进行相应的调整，实现对学生物理知识学习过程的有效推动.