谈打造高效初中化学课堂的方法

姜则顺

(福建莆田市仙游县仙游私立一中 351200)

现阶段，我国正积极落实新课改的教学理念，即创新传统的教学方式，让学生掌握课堂主动权，教师只起到引导作用，引导学生积极参与实践探索，树立正确的学习态度等.传统的教学模式是以知识灌输的形式为主，学生的主体性常常受到抑制，故而课堂的效率难以发挥到理想的程度.为此，在素质教育的过程中，教师应充分调动学生学习的积极性，为其营造轻松、有趣的学习氛围，并且在此过程中锻炼学生的逻辑分析能力，最终实现高效的初中化学课堂教学目标.

一、积极拉近师生距离，激发学生的兴趣

在以往的教学模式下，学生是一个被动的知识接受者，故而难以将自己的想象力以及逻辑思维能力凸显，最终极易导致其学习效率低下.为了促使学生的学习积极性得以提升且提升学生的综合素养，教师首先应该积极融入学生之中来了解学生的需求，从而做到有的放矢.初中生常常具有叛逆的心理，并且极易对教师产生抵触情绪，所以教师必须及时依据学生的内在需求以及年龄特点进行兴趣培养.教师与学生的心理距离越近，学生对教师的信任感不断增强，那么便会对化学知识学习愈来愈有兴趣.教师需在提升自身人格魅力的过程中并耳濡目染给学生，使其养成遵纪守法、热爱科学知识的正确价值观.例如在讲授人教版九年级上册“我们周围的空气”知识时，激励学生热爱环境、维护自然生态平衡.与此同时，还可为其融入生活化的知识内容，增强学生对课堂知识的认同感.

二、加强情景创设，引导学生探讨

由于化学课堂的开设较迟，因此学生对其缺乏一定的认知，所以学生常常对化学知识难以提起兴趣.故而教师可为其营造轻松、和谐的学习氛围，减少他们的学习压力，继而充分发挥出学生的潜能.例如在讲授人教版九年级上册“自然界的水”的知识时，教师可鼓励学生将提前搜集到的有关“水”的知识内容进行展示，如此一来学生的参与意识便会随之增加，甚至对整堂课的好奇心、自信心均有所提升.与此同时，教师还可依旧学生的喜好进行课堂氛围的营造，例如将学生初中生普遍喜欢的明星图像进行展示，继而联想到该明星的慈善公益行为.当然，教师还可借助多媒体资源，为学生播放保护水资源的影像资料.鼓励学生向这些具有正能量的明星榜样学习，使其不断增强学习“水”相关知识的兴趣.在教学的过程中，应该鼓励学生参与到小组合作探究活动中，积极探究水资源保护的重要意义，主要涉及现实意义以及发展性意义.

三、坚持教学反思的习惯，落实因材施教的重要理念

及时进行教学反思有助于提高其教学水平，并且对于学生的学习能力提升同样具有重要意义.新奇的事物以及多样化的教学方式能够有效调动他们的兴趣，故而教师必须及时进行教学反思，坚持每天就自己的教学方式、教学理念、课堂语言等进行全面的反思，取其精华、去其糟粕.化学是一门与社会实践紧密相连的学科，故而教师在进行教学反思的时候需充分考虑到其实践教学与理论知识的讲授是否有机地融合在了一起，明确其实际效果与理想之间的差距.反思的内容之一，还应该涉及到重难点知识的把握，对易错点是否讲授到位、准确.例如在讲授“我们周围的空气”时，要重点强调空气中氧气所占的比例，且将单质与混合物进行简单的强调.尤其需要掌握学生对制氧知识的认知.

四、及时开展实验教学环节，发挥学生的主动性

实验是化学学科的重要特性之一，由此可见其实践性.实验操作也是初中考试的重点内容之一，学生一定要掌握化学实验所需的器材设备，并且对化学实验的原理以及相关理念有一定的认知等.理论是实验的基础，实验是理论知识学习的发展，故而学生在实验操作之前必须充分地了解化学实验的理论知识，继而依据知识逐步落实实验操作.为了提升学生的实验技能水平，教师在日常教学中应该帮助学生养成端正、严谨的实验态度，时时要求学生能够严格遵照科学步骤进行操作.实验过程中难免会出现意外事件，因此教师需要提升学生应急的心理素质以及应急能力.实验之前，学生必须了解实验的目的、熟悉实验器材，在实验的过程中能够仔细观察实验现象，继而依据其现象全面总结实验结果.

五、切实开展复习工作，养成好习惯

初中化学课的开设通常是在初三阶段，故而具有特殊性以及重要性，它直接关乎着学生的初中升学考试.故而教师应该时刻重视初中化学知识的及时复习，在复习的过程中可借助新知识来巩固旧知识的方式等.在复习时，教师可鼓励学生借助树状图对知识点回顾整理.与此同时，教师辅助学生对每一章节的重难点进行归纳与学习.复习工作必须有一定的规律，不可随意实行.在每一节课完成之后，教师可在课堂结束前进行口头叙述，此时学生跟随教师进行知识的巩固.其次，在新课开始前温习旧知识或与之相关的知识.最后，还要在每一周或每一个考试月展开定期复习.如此一来，学生便会逐渐养成复习旧知识的好习惯，从而对知识的掌握程度会有所提升.

由上可知，初中化学的教学对于初中生的升学是至关重要的.故而初中化学教师应该积极激发学生的学习积极性，增强学生学习化学知识的兴趣，并为其实验操作能力的提升提供有效的帮助.为了使得初中化学课堂的效率提升，教师还应该积极培养学生的复习意识以及习惯，使其对所学能够有更深刻的认知.