平面广告设计课程一体化教学探析

□吴媚

平面广告设计是当今社会需求度较高的一项技能，所以不少学生都选择了平面广告设计专业。职业院校在针对这个综合性比较强的专业课程开展教学时，如果想让学生的专业知识和实际操作能够有效连接起来，那么在教学过程中，就要适当采用一体化的教学方式。由于平面广告设计与其他的专业相比有一定的特殊性，在教学中，要把平面广告设计与市场规律适当地结合到一起，才能有效提高教学质量和教学效果。

一、平面广告设计课程在当前职业院校中的教学目的及现状

平面广告设计课程是为了培养从事平面设计工作的学生而设定的课程。广告是现代社会经济活动中不可缺少的一部分。平面广告设计是一门综合性课程，它与市场营销、美学和社会学紧密相关。同时它也是一门艺术类课程，伴随着商品经济的发展，它的作用越来越明显。平面广告设计课程的任务主要是让学生能够把握这门课程的基础知识，明白广告创意的视觉化表现和制作知识，让学生经过课堂的学习，掌握平面广告设计的知识和技能，能够制作出有水平的广告作品，为以后参加工作打下坚实的基础。

平面广告设计课程是一门实践性较强又重视团队协作的专业性课程。在教学中需要把实践和理论适当地结合起来。在教学过程中为达到理想的效果，就需要采用一体化的教学方式。一体化教学不仅能有效提升学生的创新意识和动手实践能力，还能使学生对如今的市场产生敏锐的直觉，让学生能亲身体会到市场发展动态、市场需求等方面的变化。但是在当前的教育体系中，大多数学校依然使用传统教学方式，平面广告设计课程在传统课堂中的教学质量没有得到保障，不利于教学目标的实现。

二、平面广告设计课程一体化教学的优势

（一）一体化教学具有实践性强的特点，注重提升学生的实际操作能力

平面广告设计一体化教学，改善传统的教学观念、教学场地和教学思路，同时将理论教学和实践教学适当结合，从而形成一种全新的教学方式。一体化教学方式与传统的课堂教育相比有突出的特点。具体表现在以下方面：第一，一体化教学主要依托现在的人才市场需求基础来开展。平面设计课程的教学方式必须要满足当今市场需求，要让学生看清市场的发展情况，掌握市场发展动态，从根本上解决学生在学习过程中的盲目性，力争让他们独立且有质量地掌握课堂上讲授的各种知识。第二，学生完成任务的效果如何，也取决于整个小组其他成员的分工与协作情况。平面广告设计的一体化教学方式大都以小组为单位，根据各个项目目标，每个小组单独安排各自的活动。每个成员根据不同分工进行不同的工作，同时还要和小组内的其他成员保持联系，经过探讨交流，一起完成小组任务。第三，各个小组完成任务的结果和评价方式有很多种，不同的作品有不同的评价形式。可以让学生在所有的小组中进行竞赛评价，再由老师进行指导性的评价，从而达到预期目标。

平面广告设计课程是一门专业性课程中的基础课程，重视学生之间的相互协作与团队合作精神。平面广告设计课程一体化教学是让学生作为主体、由老师辅导的一种教学方式。一体化教学在课堂中安排独特的教学任务，让学生能够在任务中自己找到答案。老师并不参与到他们的学习中，只是在一边起到辅导作用。平面广告设计是一门具有浓厚实践氛围的课程。在多次实践后得出一个结论，在平面广告设计课程的教学中运用一体化的教学方式，可以让学生深入了解到教学过程中的每一个环节，同时还可以充分发挥每个学生的主观能动性与实际的动手操作能力。

（二）一体化教学结合了以学生为主的现代教育理念，打破了传统僵化的教学模式

一体化教学方式在坚持真正以学生为教学主体的同时，也迎合了国家教学的核心思想标准。教学改革的核心内容变被动学习为主动学习，在一定程度上激发并提升学生学习的热情。一体化教学方式让学生通过自己的兴趣来做出选择，这就是自主学习的表现。从枯燥乏味到自主学习，更容易激发学生的求知欲望。在自己喜欢的模式下学习，结合书本以及老师在课堂中传授的知识，提高自己的专业水平。学生再利用学到的专业知识进一步提高自己的技能。平面广告设计这门课程要求学生要具有较强的自主思维，利用主动思考的能力，结合市场需求设计出出色的广告作品。

（三）平面广告设计课程一体化教学的开展，有助于教育目标的实现

职业院校开设平面广告设计专业课程的目的是为国家培养出能够服务社会和被社会所需要的专业技术人才。要实现这一目的，就要求老师在教学过程中要注重学生职业技能的培养。一体化的教学方式便是最好的方式。老师在选择设计项目的时候，一般都选用实践中的经典例子，在学生学习和实践的过程中有明显的针对性和实效性，更加贴近实际的市场需求。这对平面广告设计课程的教学目标的实现有很大的帮助。一体化教学是一种培养学生专业技能的方式，老师所选择的项目，能够帮助学生根据自己的兴趣来选择内容并展示能力。老师的辅助教学应结合当前的社会需求，在把握市场发展动态的同时，有意识地进行引导。学生在自主学习的过程中，有效提升自身的创造能力。通过一体化教学的方式，学生不仅能够跟上时代发展的步伐，还能够贴近和了解社会的市场需求，更有利于实现平面广告设计课程的教学目的。学生在平面广告设计课程一体化教学中所展示出来的设计作品都是自主创作的，锻炼了学生的创新能力和动手操作能力，更好地实现教学目标。

（四）平面广告设计课程的一体化教学方式，有助于增强学生的综合能力

从每个小组确定好项目目标到完成设计作品的过程中，会涉及到各个领域的知识，这便在很大程度上考验了学生对各个学科知识的综合运用能力。而且每个小组在完成项目之后，必然会增强学生间的团队合作意识，也会提升沟通能力和组织协调能力。老师在辅导的过程中，帮助学生发散思维，探寻创意，使学生在努力完成团队项目作品的经历中，也能体会到专业知识与综合能力的重要性。从某种意义上看，一体化教学也是学生自主创新与探索的过程。

（五）平面广告设计课程一体化教学的运用，能够有效提高学生的就业水平

如果想让预定目标完成得更好，一方面，需要老师拥有广泛的实践经验，具有较强的艺术理论研究能力；另一方面，老师在整个教学过程中使用到的案例，必须是教材中没有出现过的内容，是从现在企业的经典案例里所挑选出来的有参考价值的案例，使学生更加贴近企业实际，为将来就业打下基础。此外，在平面广告设计课程一体化教学中，要适当鼓励学生走入社会，寻找实习机会，与社会接轨。在实习过程中，自主承担一部分平面广告设计任务，切实提高自己的业务能力，为将来走向工作岗位积累实战经验。总之，平面广告设计课程一体化教学方式让学生的主观能动性得到了最大程度的发挥，不仅丰富了学科知识，也提高了专业操作技能，进而有效提升学生的就业水平。

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