恰当引入活动让语文课堂更精彩

王晓清

摘 要 新课程改革强调，要构造生机、活力和谐且具有魅力的语文课堂，所以，老师不能只抓课本，简单呆板的教学，应当将有趣的活动引入课堂，使学生体验到学习语文的乐趣，从而提高语文课堂的教学效率。

关键词 语文;课堂;引入活动

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0080-01

一、在表演活动中，体验学习语文的乐趣

小学生爱说爱动，模仿能力强，有强烈的表现欲望，希望得到师生的掌声，教师应给学生展示舞台和空间，例如在学完童话《狐假虎威》一课，我让学生戴上动物的头饰来表演课本剧，学生们演的绘声绘色，课堂气氛非常活跃，孩子们在快乐中记住了课文内容，深刻理解了故事含义，表演中通过揣摩作品中的语言、动作、神态有利于学生对故事的深入理解，提高了学生的口语表达水平，也体验到了学习语文的乐趣。

二、在绘画活动，培养学生的想象力

古诗词在小学语文教学是个难题，学生年龄小，孩子们的理解只停留在诗句表面上，很难体会诗的内容和意境，如果仅仅是背诵，不能理解，那是对古文化的最大遗憾，把小学生喜爱的简笔画引入课堂，将作者的心声形象化，就能让学生发挥充分的想象，如在学习《咏柳》这首古诗时，我先在黑板上简单画出柳树、房子、小河、小山，然后布置活动，让学生在理解的基础上展开丰富的想象，画出诗中其他景物，学生读了几遍，兴高采烈的拿起笔在纸上画出鲜艳的小花，轻盈的燕子，被微风吹斜的条条柳丝，一幅幅简笔画像跳动的小精灵，成为课堂中靓丽的风景线，给课堂增添无穷的魅力，这种活动不仅使学生理解诗意，还能激发学生丰富的想象力，进而对知识进行更好的巩固，这种教学活动教师何愁学生不能体悟诗情呢？

三、在做手抄报活动中，拓宽学生的语文知识面

语文教学中，有先进的多媒体现代化教学手段，但是学生光靠视觉效应是不够的，还需要自己动手操作，去收集整理资料。提高读书的热情，所以我把制作手抄报引入课堂中，如教学诗歌《大自然的语言》，学习这篇课文，我组织学生收集资料，仔细观察动物，植物有什么语言？有的学生观察到燕子飞低、蚂蚁搬家要下雨、大树的年龄看年轮，山坡上雪先融化的一面是北等等，教师指导学生实施生活应用，能不能把这些知识积累下来指导我们的生活呢？要求学生在小组根据收集的内容，添加图画制作手抄报《大自然的奥秘》我把学生们一幅幅图文并茂，活泼新颖的手抄报贴到班级墙上，吸引着一群群孩子们阅读，他们获得了书本上学不到的知识，手抄报将课堂内容延伸到课外，既锻炼了学生动手实践能力又拓宽了学生的知识领域，学生的综合素质得到明显提高。

四、在朗读竞赛活动中，提升学生的语感

现在学生普遍不愿意读书，业余时间喜欢玩电脑上网，可是语文教学重要内容就是阅读，朗读是提高阅读的重要手段，声情并茂的朗读是读书的最高境界，为了提高学生的朗读水平，我班开展了争当朗读小能手的活动，具体要求是每个学生准备参竞作品，可以是课本，也可以是课外书，给孩子们充足的準备时间，评分的标准是语言流利，声音洪亮，有抑扬顿挫。富有感情，孩子们的兴趣一下被激发了，兴致勃勃地投入到比赛当中去。

我经常利用清明节、六一、国庆节等有纪念日子开展专题朗读竞赛，多次竞赛训练，孩子们掌握朗读的技巧，能根据课文情节读得有声有色，动情的朗读与作者产生了共鸣，拉近了学生与文本的距离，学生轻松地理解文章的思想感情，更加快了学生语感的提升，这种竞赛方式，收到的预期效果显著，怎么不叫人欣喜呢？

五、在课外实践活动中，激发学生的爱国热情

课本战争题材的内容距离小学生太遥远，战争死亡对于他们而言是冷冰冰的。因为学生生活在衣食无忧，家长呵护的环境下，课堂上无论老师怎么精彩的讲解，孩子们都无法体会战火纷飞的艰苦岁月，在学习《狼牙山五壮士》一文，我利用多媒体播放英雄人物，让孩子们眼中呈现战争情境图。清明节前夕，我组织少先队员开展《清明祭英模》主题班会，学生身临其境，内心受到强烈震撼，对先烈的缅怀和崇敬之情油然而生，爱国主义思想深深地扎根在心中，这种课外活动教育不比教师课堂千言万语效果更好吗？

六、在生活现象训练中，使学生学会表达作文内容

孩子们写作文有的话题滔滔不绝，新颖独特，有的抓耳挠腮，半天才憋出几句，内容空洞没有新意，追根溯源就是没有生活素材，平时不留意观察周围事情，没有生活体验，因此，我在作文教学中把生活现象训练引入课堂，生活现象训练就是将一次习作与学生喜闻乐见的某项活动融合在一起，使学生产生创作的激情，通过学生参与乐在其中，抒发真情实感，我们开展了吹泡泡、拔河、跳绳、朗读竞赛等活动.我提醒孩子们注意观察认为的动作，神态，语言及人物的表现，指导如何写好叙事作文，通过参加博物馆，游览名胜古迹，指导学生按参观顺序，抓住景物特点，有详有略写好描写，景物作文，生活处处皆学问，人情练达即文章。”生活是作文的沃土，只要孩子们热爱生活，对生活中有一颗敏感的心灵，作文就会有取之不尽的内容可写，下笔时就能做到有话可说，有事可写，有情可抒。有了切身的经验，品味到人间真情，写作时即使没有华丽的语言，写作的技巧，作文也会有迷人的魅力。

小学语文课堂教学，挖掘课本内容主题就会能设计出更多活动，这些趣味活动能调动学生的积极性，使学生自主地参与其中，真正把自己当成学习小主人，课堂上在轻松愉快的氛围内经历获取知识。这些活动锻炼了学生的观察力。思维力和想象力，有助于学生自主发展。趣味活动教学等策略契合了新课程理念，关注学习的经历、体验和探索过程。今后小学语文教学要利用各种活动方式，给学生提供更多语文实践机会，拓宽语文学习渠道，吸取生活中的营养，使语文课堂更有生机、更广阔、更精彩。