浅谈初中英语写作教学

杨荣

摘 要：初中英语写作教学，应该采用多种教学方法激发学生学习兴趣，把英语写作与学生的阅读交际结合起来，提高学生口语表达能力，提高学生英语阅读能力。

关键词：初中英语写作；有效教学；策略

在初中英语的教学中，写作是非常重要的教学内容，但是在当前的英语教学中，英语写作的教学情况不容乐观。在英语新课标的要求下，如何有效改善教学方法，促进初中学生英语写作能力，是当前初中英语教学急需进行的改革内容。

一、激发学生对英语写作的兴趣

兴趣是学习最好的老师，是学生学习的内在动力。因此，教师应该转变传统的教学方法，采取新颖、有趣的教学手段，吸引学生对英语写作的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。教师可以在布置英语作文题目之后，先讲一个和题目相关的故事或实例，引起学生的注意，再让学生在课下通过网络查询、书籍报刊等渠道收集相关资料，使学生体会到自己动手收集资料的乐趣，从而激发对英语写作的兴趣。教师在评价学生的作文时，应该在指正问题的同时，多多鼓励学生，肯定学生的进步，帮助学生树立起写作的信心。

二、注重基础积累，夯实写作基础

学生要想提升英语成绩，首先就必须具备一定的基础知识，即单词和语法的积累量，这样在写作时才有素材可写。因此，教師在进行英语教学时需要注重学生的基础训练，在对学生进行基础训练时，教师也不能让学生单纯地背单词或者记忆语法点，学生对这些枯燥的内容没有很大兴趣，所以就需要教师通过阅读来增强学生的基础知识积累，让学生在阅读过程中遇到陌生单词或者语法点的时候进行积累，这样学生在具体的语境中记忆的效率会比较高，从而在不断的阅读中，学生的英语基础也能够得到夯实。比如，教师让学生以“Myhobby”为题目进行写作时，学生在刚开始可能会觉得笔下无物，即使有内容想写，也不知道如何把它转化成英语。因此，教师需要在平时的阅读教学中增强学生对有关爱好词汇的积累。如在阅读有关“电子设备”的文章时，教师可以让学生积累有关电子设备的词汇，假如有学生喜欢电子设备，这时就能够将这些词汇进行应用。或者有学生的爱好是养宠物，在学习牛津版初中英语“Pet”这部分内容时，教师就需要注重学生对这部分词汇和句式的积累，然后在进行这个题目写作时，学生就能写得行云流水。所以，为了能够提升学生的写作质量，教师需要在平时的阅读教学中对学生的基础知识积累进行强化，从而促进学生的写作能力不断得到提升。

三、加强各种题材文章的训练强度

在进行初中英语写作的教学中，教师应该结合教学的实际情况，以及学生学习的程度，对教学内容进行灵活的设计，让学生在学习中比较轻松的掌握各种题材文章的写作方法以及文章特点，这样就可以帮助学生做好学习的计划，有序的进行英语写作的训练，才能够有效提高学生英语写作的训练效果。并且，在英语教学的过程中，教师还可以让学生根据特定的图画进行英语写作、即时演说等，帮助学生提高写作的兴趣。在教学中，教师要掌握好教学程度的渐进性，让学生既不会感到内容困难，又不会觉得学无可学

四、重视学生对优秀英语范文的背诵默写

在初中英语的教学中，英语课本中的优秀范文都是经过英语教学专家精心挑选的，对于提高学生的英语能力具有很大的促进作用，所以，教师在进行英语写作的教学训练时，要重视以课本范文为中心的训练方式，这样，学生就能够在平常的英语学习中，接触到规范并且地道的英语。因此，教师要重视学生对英语范文的背诵默写，这样不仅可以为学生的写作学习奠定坚实的基础，还能够让教师引导学生进行作文的修改更正，以提高学生修改英语作文的意识，对于学生培养良好的英语写作习惯具有非常巨大的积极作用。

五、把握写作技巧

教学中要综合利用多种渠道，让学生有效掌握写作技巧，加强指导，以取得更好的写作训练效果。

1.以听促写。听是英语教学重要的输入方式。英语教材具有丰富的语言材料，教学中应该合理利用。充分利用每单元的听力练习，学生听力练习完成后重新播放一遍听力材料，让学生记录要点，并用自己的语言进行复述，串联成一篇能反映原文大意的文章。这样能锻炼学生概括和复述能力，提高单词、句子、段落和整篇文章的组织能力，在一定程度上有利于提高学生写作水平。

2.以说促写。帮助学生提高说的技能，然后进行写作。口语训练方法是多种多样的，包括Daily Report， Interview， Retell等， 通过组织这些活动，能提高学生的口语表达能力，也为写作奠定基础。例如，上课前围绕my family、my school、my bedroom 等话题，让学生简短发言，然后引导学生将说的内容写下来。

3.以读促写。英语教材中大量的阅读材料，也是学生写作的优秀范文。通过精读能积累词汇和语句，拓展写作思路。教学中要引入与学生日常生活贴近的话题，拓展阅读量，丰富知识积累，为有效写作奠定基础。

4.以评促写。采用学生自评、同学评价和教师评价相结合的方式，指出写作存在的不足，提出修改意见。然后结合自己的思路，对写作进行修改和完善，以获得成功体验，增强学生自信心，提高写作水平。

六、加强教师评价，提升写作能力

写作的过程并不是一蹴而就的，需要在反复的练习中训练写作技巧。初中学生刚开始进行写作时，往往只是注重内容的描述，并没有注重写作技巧，写作主题就会出现不明确的现象。因此，教师需要加强对学生作文的批改，指出学生作文中出现的问题，使学生的写作有反馈的过程，这样学生在下次进行写作时，就能够避免出现类似的问题。教师在指出学生写作中出现的问题时，不要过于严厉，避免打击学生的学习积极性，导致学生失去写作兴趣。

英语写作训练应该受到教师的重视，并且教师需要不断探究提升学生英语写作能力的方式，夯实学生的写作基础，并设置学生喜欢的话题以及加强对学生作文的点评，以促进学生英语写作能力的不断提升。

参考文献：

[1] 顾亚娟.初中英语写作教学有效策略分析[J].课程教育研究，2015，（10）.

[2] 顾建顺.初中英语写作教学中存在问题分析[J].考试周刊，2015，（20）.