基于音乐表演专业技能培养的几点思考

徐锐

摘 要：在音乐表演专业的学习中，我们只有掌握精湛的表演技术，才能让观众有倾听、和观看的欲望，才能使自己的表演真正进入创造的境界。可以说，在音乐表演这一专业的学习中，专业技能的培养应该放在重要位置。不管是在课上，还是在课下，我们都要根据教师所制定的计划来实施，从而传递表演的精髓。我们自身要认识到与其他人的差异，立志于让自己的思维符合表演内容。本文就此谈谈音乐表演专业技能的培养方法[1]。

关键词：音乐表演；专业技能；几点思考

成功地学好表演技能并不是看我们获得了多少荣誉，而是看我们是否能够扮演好每一位角色，能否在表演这一行业中发挥自己的潜能。在大学的学习中，我们不应该虚度光阴，如果不重视专业技能的培养，学习音乐表演就没有意义，在舞台上也不能呈现出最好的自己。因此，在音乐表演专业的不断深入中，我们要不断地掌握各种技巧，熟练地运用各种技巧，并且超越、创新各种技术，真正走进表演专业这一领域。

一、适应多样化的上课模式，仔细听讲

在当下的音乐表演技能专业课上，教师都有自己的讲课风格，并且上课模式也比较创新多样化。因此，我们既要适应教师的小组式的教学方式，也要适应教师分层次的教学方式。不管是哪一种教学方式，我们都要认识到自己主人翁的地位，在课堂中多向教师提问，多与其他学生交流。只有这样，我们才能在学习中不断地进步，不断增长见识。在学生占主导地位的课堂中，我们是学习的主体，自主性和主动性的学习比被动地接受教师所讲的内容有效果得多。最主要的是，在表演訓练过程中，我们应该侧重于培养自己独立处理演奏技能的问题。适应教师上课的风格只是一部分，关键是我们要仔细聆听教师所讲的内容，打好理论基础。专业技能的培养不仅包括对表演技巧的训练，还包括对理论基础的理解和运用。这就表明，在上基础理论课的过程中，我们要仔细听讲，并且随时记录教师上课所讲的知识。在课下，及时复习这些内容，遇到不懂的问题就去问教师。同时，我们也可以去请教表演能力强的学生，将他们树立为榜样，向他们学习。

二、具备求真、创新、务实的音乐表演精神

音乐表演是一种针对原创音乐作品的二度创造，学生要想提升自己的专业技能，就应该具备求真与创新的音乐表演精神。在这样的创造中，我们不仅要忠实地再现原作，还要及时地补充、丰富、开掘原有的作品，使得音乐表演更加精彩。音乐表演作为二度创造的素材，决定了它必须同时具备求真和创新，学生要将两者做到协调统一。具备求真的精神就是要求我们追求音乐表演的真实性。首先需要我们熟悉手中的乐谱，认真研究和揣摩其中的规律。作为即将要上台表演的我们，应该认真对乐谱做好标注工作。要具备求真的精神还需要我们了解作曲家本人，了解作品创作的时代背景，这样才能了解作品的深层意义。可以说，任何一部音乐作品，都有一个特定时代的产物。要想表演好一部作品，我们就必须从历史的角度出发，把握作品的音乐风格，并且进一步理解作者的心路历程。在有这样的基础上，我们才能将一部作品完美地、真实地呈现在观众的眼前。

除了忠实原作品，我们还需要有创新的精神。真正具备强有力的专业技能培养，是将自己的热情、智慧、才能投入到作品的创造中[2]。这种创造既要符合原作的基本精神，又要突出我们的创造个性。音乐表演真正的魅力所在就是同一部音乐作品由不同的人表演会呈现不同的个性。如果没有音乐表演，音乐永远停留在乐谱上，不会有真正的音乐。在研究音乐表演的过程中，我们能够观察、记录音乐中内在的情感变化以及韵律变化。

音乐表演中的虚实问题也是我们应该考虑到的问题，在二度创造中，学生应该将乐曲中的声调、风格、和声、曲式进行客观的分析，消化吸收之后，转化为内心的听觉，再化情为音乐[3]。专业技能的培养离不开培养自身无形精神的意识形态。就是通过音乐表演技术手段，将客观存在转化为生动的物质性的声音。我们在充分地了解作品和感悟现实生活中后，应该通过具体的音乐表现出来，从而做到化虚为实。在这一过程中，我们也要物化自己的心境，将看不见、摸不着、听不见的思想感情、审美心理等无形的意识利用具体的物质形态表现出来，做到无声胜有声。这样一来，学生在表演中，就能够做到虚实相生，将表演真正务实，这在无形中就提高了我们的专业技能。

三、总结

综上所述，关于音乐表演专业技能的培养主要从两个方面来探究。一方面是学生巩固基础知识的阶段，这一阶段是学生打好基础的时期，也是丰富自己大脑的时期。这一过程中，学生主要是适应教师不同的讲课风格，并且课上认真做好笔记。另一方面，我们应该树立求真、务实、创新的表演精神，净化我们表演的心灵。这些精神的培养可以无形中提高我们专业技能的素质，也能够使我们在表演中发挥出自己真实的情感。

参考文献：

[1] 范超.高等师范院校音乐表演专业学生的能力培养与可持续性[J].北方音乐，2014年14期.

[2] 王放歌.论音乐表演艺术再创造的美学原则[J].吉林艺术学院，2006年09期.

[3] 朱力欣.音乐表演专业实践教学体系的构建[J].浙江传媒学院学报，2011年05期.