从大学生角度探究高校音乐教育

朱清

摘 要：音乐教育可以说是加强对学生素质教育的重要途径，根据国家相关部门的要求，非艺术类学科的学生必须要选修两到四学分的艺术类课程，这充分强调了素质教育对于当代大学生的重要性。下面，本文就从自己的视角，从学生的角度谈一谈高校音乐教育中存在的问题以及相关的情况分析。

关键词：素质教育；大学生；音乐教育；问题；情况分析

一、大学生音乐教育现状分析

尽管音乐教育对于我们来说益处很多，但是它对我们的影响并不是显著可见的，而是在潜移默化中慢慢的改变我们。它不像其他科目一样，通过一张试卷，通过一个问题完全可以检测出自己学习的程度，这也就导致在接受音乐教育的过程中不可避免的出现一些问题，具体体现在以下几个方面。

1.教育的理念存在偏差。

由于在大学中普遍存在“高职教育就是就业教育”这种理念，使得像对于音乐教育这类型的学科处于一种比较边缘化的地位，教师在开展相应的教学活动的过程中，对于音乐教育也不够充分的重视。大部分的院校都过于注重对学生就业技巧以及实践能力的培养，而忽略了对学生的素质教育。出现这种现象的主要原因就是教师教学的理念存在问题，我们在接受音乐教育的过程中，往往会感到教师的随意性，仅仅是大家享受就可以了，并没有真正的深入到学生的内心。究其原因，就是对于教育已经失去了其最初的含义，仅仅是为了教育而教育，并没有真正的做到“以学生为根本”，从学生出发，真正的为学生的全面发展谋福。

2.音乐教育的资源很匮乏。

除了人为的因素，接下来就是资源方面的问题，我们在接受音乐教育的过程中，并没有真正的接触到相关的音樂硬件设施，课堂上也仅仅是通过多媒体设备进行演示，各种乐器通过图片让我们进行学习，而不同乐器的声音也仅仅是通过多媒体播放进行对比。另外，对于音乐教育的师资力量也不够雄厚。

3.缺乏教育环境。

对于音乐教育来说，我们尝尝仅仅在课堂上才能够想起来它的存在，在日常的生活中，它并没有真正的成为我们生活的一部分，而仅仅是作为一个必须要去上的课程，而上完这节课所有的内容也就随着课堂的结束而烟消云散。

二、音乐教育对于大学生的意义

音乐教育作为审美教育中的比较重要的一部分内容，之于大学生来说是至关重要的，是加强提高大学生综合素质水平的重要内容，音乐教育对于大学生来说，具体体现在以下几个方面。

1.通过音乐教育抒情达志，陶冶自身的情操。

（1）激发自身的爱国热情和民族自信心。我们国家是一个多民族国家，可以说我们的文化博大精深重要的就是因为我们有丰富的民族文化，每一个民族都有其自己独有的文化，对于每一个民族来说，他们都拥有含有自己民族特色的音乐文化，这些音乐文化璀璨而又灿烂。我们在接受音乐教育的过程中，从这些丰富多彩的灿烂文化中感受到中华民族的伟大，从而有效地激发了自身的爱国热情，情不自禁的产生一种民族自信心，增加了民族凝聚力。

（2）提高自身的审美能力。在接受音乐教育的过程中，我们接触了很多的优秀作品，从这些优秀作品中我们感受到了一些音乐中的基础知识以及相关技能，提高了自身的音乐素养，同时，通过优秀作品对于自身心灵的洗礼，提高了自身的审美价值观念，帮助自己培养认识美的能力，感受美的能力，甚至掌握了创造美的能力。

（3）培养自身的积极向上的生活态度。通过接受音乐教育，充实了大学的生活，使得大学生活变得更加丰富多彩，而通过音乐教育，是我们的情感体验更加丰富，从而帮助我们培养自身的健康向上的生活态度。

2.促进心理健康发展。

音乐是一门感染力非常强的艺术，是以美育人、以情感人、以声音动人的学科。当前大学生不仅仅学习压力很大，面临着“毕业即失业”的严峻形势，可以说我们的心理压力是十分大的，那么这种充满压力的生活就需要寻找一个渠道去进行释放。通过音乐教育，我们接触到了一些积极向上，励志阳光的作品，心灵中创建出一片乐土，在遇到困难的时候，可以及时的进入这片乐土中进行调整，从而有效的促进了自身的心理健康发展。

三、音乐教育对策研究

作为一个学生，下面我仅从学生的角度对课堂上的音乐教育提出自己的拙见。

1.引导想象。

其实每一段音乐都在向我们传达一种思想，每个音乐都是有灵魂的，它有自己的小世界。教师在教学的过程中要适当引导学生增加想象能力，真正的投入到演奏者所营造的环境中，从而跟随音乐的律动感受音乐的灵魂。例如在欣赏柴可夫斯基的四季中的《六月——船歌》时，可以让我们放下手中的所有东西，以最舒服的姿势做好，然后闭上双眼，暂时忘掉其他的所有事情，静静的聆听这首乐章。在听完之后，邀请学生们起来谈一谈自己刚才所进入的情景中，并谈一谈自己的感想。《六月--船歌》主体营造的是俄罗斯的初夏之夜，周围很幽静，天空上高高的悬挂着一轮无比明亮的圆月，草地上笼罩着如鲜奶般的月光，透着一股水灵灵的感觉，树林里穿过一缕又一缕的月光，像是一个大舞台，小河流在月光的沐浴下缓缓流淌，河面上飘荡着一艘扁舟，像是在欣赏这美丽的风景，放眼望去，两岸的景物都被白色的月光笼罩，朦朦胧胧，有一种东方女子的韵味，草地一望无际，阵阵微风吹来，空气中顿时弥漫着沁人心脾的花香。通过这种让学生描绘的方式，可以培养我们对音乐的感知能力，同时，我们的想象力得到充分的发挥，从深层面感受美学，培养了学生的美学能力。

2.引导学生用情感去感知。

情感在美育中占有举足轻重的地位，教师要引导我们带着自己最真实的情感去欣赏音乐，去感受音乐中的艺术美，从而培养我们的审美能力。在这方面的培养上，教师可以适当借助多媒体设备，帮助学生营造氛围，促进学生，进入情境，从而产生最真实的情感。例如在欣赏《春之声》时，教师可以事先在网上找一些关于春天的比较美的图片，其中包括一些画作，摄影大作。另外，教师可以适当找一些关于春天的优秀文学作品。然后鼓励学生在家里找一些可以体现春天元素的物件。在正式上课时，教师可以将这些优美的图片作为背景图片，然后将音乐作为背景音乐，带有感情的给学生朗诵相关文学作品，以直接的视觉冲击和语言的间接冲击带领学生产生最真实的情感。让学生从感性的角度去欣赏整个音乐作品，体会歌曲的情境美和情感美。在欣赏完整个作品后，教师可以邀请学生具体谈一谈自己刚才看到了什么画面，有什么想法与感受，与大家共同交流，从而更好的体会音乐的魅力，提高学生的审美能力。

3.适当穿插一些音乐巨匠的知识普及。

在音乐这个大舞台上，有很多音乐巨匠，他们的经历足够我们品味一生，教师在教学的过程中，可以适当给我们普及一些音乐巨匠的生平事迹，让学生对这方面的知识多一些了解，从而更好的去欣赏他们的音乐作品，例如音乐巨匠贝多芬，在欣赏他的《命运交响曲》前，教师可以向学生讲一讲贝多芬的具体事迹，包括创作的具体背景，从而让学生对这个作品有更深层次的了解，让这段音乐不仅仅是音乐，更是一个故事的传达，帮助学生从更深层面去欣赏音乐的魅力，从而提高我们的审美能力。

总结来说，对于我们来说，在紧张的学习生活中接受音乐教育无疑是对我们的一种恩赐，通过音乐的洗礼，我们渐渐的形成了自己的审美价值，通过音乐教育的不断推进，我们得到了不同程度的思想道德品质的提高。同时，通过对美的艺术的欣赏，我们渐渐的激发了自身的创新意识，可以说，音乐教育对于大学生活来说是一个不可或缺的一部分内容。

参考文献：

[1] 温永刚.增强高校音乐课堂教学有效性的研究[J].华章，2017年1期.

[2] 吴明艳.审美教育教学方法浅析[J].吉林画报（教育百家 B），2017年5期.

[3] 胡萍.美学教育教学思考[J].中国教育，2014年1期.

[4] 张宇.高校音乐教育如何发展[J].大学生教育，2017年6月.