中途接班的开场白

“人生若只如初见”，告诉我们的是第一次见面的美好。但我班主任生涯中的一次中途接班却要另当别论：他们沿着他们既定的轨迹前进，似乎天还是那个天，人还是那些人。至今，我仍记得第一次见面的情境：

我带着一本书，早早地坐在讲台上，教室里陆陆续续地进来学生，但没有一个跟我打一声招呼。我神情悠然地读我的书，他们则肆无忌惮地谈论他们的私房话题：男生大多谈游戏，女生大多谈的是韩国男星和有关美容的话题。我仍然端坐在讲台之上，没有任何不快的表情。时间已经过去了20分钟，他们似乎还没有停下的意思。

上课的时间就要到了，我放下书，站起身。首先表扬他们很听父母的话：不跟陌生人说话。这时我观察一下他们，有的很惊讶，有的很想笑，有的仍然没有丝毫的表情。待到他们的情绪稳定下来之后，我开始了中途接班的“开场白”。

首先，我告诉学生要做一个不打搅别人的人。不打搅别人就是对他人的尊重。这个看似简单，但做起来其实是最难的。于是我就利用“反间计”，对他们这个看似很铁的集体进行有效地分化。我先表扬本班那些虽然成绩还不是很理想但却表现还算过的去的学生，当然也有个别特别出众的学生。紧接着我感谢我们班上几个喜欢上课下课闹腾的学生。我对他们说：“就是你们这几个喜欢闹腾的学生，只对你们自己起到坏的影响，而对那些心中有奋斗目标的学生没有多大影响。而且令我心痛的是，你们这些目前喜欢闹腾的学生原来却是另一番模样啊——小斌、小张、小乐在初一上学期一直帮班上办黑板报；小杨、小胡一直是班上的领操员，虽然跑着跑着，后面跟的人不多，但你们却很专注地一马当先；小吴、小辉、小林在两届校运动会上都取得好成绩，为班级争光添彩；小冯、小锋、小郑当初数学成绩可是在班上名列前茅的。难道这一切同学们都忘记了吗？你们当初绝对不是喜欢打搅别人的人啊！还有很多，我就不一一列举了。”

同学们都惊呆了。我接着说到，“你们这些已经进博物馆的光辉业绩现在听起来多么地陌生啊！因为你们后来听到的不再是表扬，看到的不再是希望，感觉到的不再是温暖。基于此，我有十二分的把握相信，我们所有同学都能做到尽量不去打搅别人。”

其次，我告诉学生要做一个让别人愿意亲近的人。我接着讲：“你不打搅别人之时，你就在做自己的事，你就在成长。其实，你在尊重自己。所谓的成长就是不断发掘自身的潜能，日益成为独特而最好的自己。一事专注便是动人，一生坚守便是深邃。也许你很友好，为人处世多从别人处着想；也许你是一个善解人意或者特愿意倾听的人：也许你是一个‘鲜花盛开，蝴蝶自来’类型的人，总之跟你呆在一起，犹如在读一篇好的散文，如同坐在微风和熹的三月阳光下，暖暖的感觉从心间慢慢荡开，笑弯了嘴角，温柔了双眸。”之后，我又给他们讲了一个我曾经带过的一个学生的故事。

她是2014届907班的小琦。记得还是初一刚刚上学的第一周，星期四的下午第三节课，我们学校照例是开会，教室里安排的是两节课的自习，所以数学老师就借用一下来个无人监考，一是来个真正意义上的数学起点考试，以便以后上课做到心中有数，二是借此机会来检验这个刚刚组建的班级是否像他们自己介绍的那样自觉。结果会议一节多课的时间就开完了，我还在靠近我们班的拐角处就听见在讨论。我从后门悄悄地走进教室，等到我走到讲台，全班也愕然了。我要求刚才考试期间讲过话的同学自己举手，看是否具有那种敢于改错的勇气。结果边上的两个组的手基本上都举起来了，但小杰是最后一个举起来的。他后来在一篇文章中讲到了这个事，他是因为给同桌写了一个公式，虽然没有讲话，但他觉得还是违反了考试纪律，所以在经过思考之后还是把手举起来了。我再问了三遍，还有没有人讲过话，其实也就专门问一个人，她就是小琦，因为就是她稳坐着，不仅如此，这个事似乎与她无关，因为全班除她之外都停下来了，只有她还在接着做题。最后我们在写《最感动我的那一瞬间》时，全班大约有一多半人对吴琦的自律与镇定表达了由衷地敬佩。自然，她一跃成为我们大家都想亲近她的人。”

第三，我告诉学生要做一个让别人想感激的人。我念了一篇我头一天晚上写的日记：“下午，终于要与我即将朝夕共处的902班的六个学生见面了。因为别的班级都将自己班上的桌椅从先前的八年级的教室里搬到了现在的九年级的教室里，有的班甚至将每个学生的新书都发放在每个学生的桌子上，一看就知道毕业季到了。我不能在明天早上再拖全年级的后腿，于是就请前任班主任张老师叫来了六个学生，与我一道收拾教室。

学生到了，我二话没说，捡起一把拖把就去洗，然后进教室开始拖，来的学生就没有叙旧了，开始扫地的扫地，拖地的也去洗拖把，张老师也开始扫地了。我拖了两个组，学校召集新初三开会，我就去开会了。告诉学生地拖完后就把墙面擦干净，然后再去802班的教室去搬桌椅。中途我从会场溜出来，去教室里看看，他们已经搬了大概10张桌子和凳子，还有两个男生去吃中饭。没一会儿，我就散会了。然后二话没说就上楼去搬桌子。中途几个男生和女生已经筋疲力尽，但看见我还在搬，也就忍着，还有一个说她在家从来没有这样累过。就这样，我们七个人将46张桌子都搬到了我们初三即将上课的教室。（每张桌子将近40斤左右，很沉的）我们大家竟异口同声‘阿弥陀佛！终于都搬完了。’而且还摆得整整齐齐。”

“不然你们今天坐在哪里呢？你们说他们是否都是我们应该感激的人啊？并且我每年过春节都给曾经帮助我的几个人去拜年，因为我当初来武汉时，是他们让我立足、起步、发展。我的儿子也从中受到了教育。我既是感激，同时也在做给儿子看，让他学会感激给他的生活带来帮助的人。”

第一次开场白就这样把我的人生观展现出来，特别是我准备把学生培养成什么样的人，即具备什么样的品质才算合格的学生让学生清清楚楚，明明白白。一人独自远行，不如两人互相跟从，但要走得更远，还是三人合众。同时三人行，必有我师焉！后来多次扩展内层，确定铁粉丝，坚定跟我走，即苏霍姆林斯基所说的“我的学生”，不是“我们的学生”；“我的学生”越多，你的“道”便有更多的人去信、去悟、去行。此刻，我想起一首小诗“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，人间便是好时节。”因为心中充满爱，什么时候、什么样的学生都是美好的。舞台已经搭建，让我们闪亮登场！