谈小学武术教学的价值及其优化方法

邱海跃

摘 要 教育关系国家发展和民族兴旺，武术教育作为学校教育体系中重要的组成部分，是弘扬民族精神最有效的途径。武术教育有别于语文和历史教育，作为身体教育及文化教育结合的统一体，在学校开展武术教学受到教育部门的高度重视。小学作为身体素质拓展非常重要的阶段，该时期开展武术教学不仅能够弘扬中华民族传统文化，还可以促进小学生身心健康全面发展。

关键词 小学武术教学;价值;优化方法

中图分类号：B018                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0090-01

小学生是祖国未来和希望，承担着未来祖国的建设重任，这就需要小学生拥有健康的身体、高尚的道德情操。学校作为培养未来接班人的机构承担着无可替代的作用。武术技术和武术文化是千百年来人类的先辈在不同环境相互适应的过程中获得并积淀下来的，比个人经验更有意义。以武术为教育内容通过身体运动提高小学生身体素质;通过武德思想加强小学生德育教育;通过武术练习的过程，培养学生优秀的品质。

一、小学开展武术教学的价值

第一，小学武术教学有利于传承与弘扬中国传统武术文化。中国传统武术是包含武术与武德的传统文化门类，经过长久的历史积淀，俨然成为中国文化的重要载体之一，通过武术传播能够扩大中华传统文化的影响力。在小学体育教学中引入武术教学，能够将武术所融汇的有关中国的哲学、技艺、美育等方面的内容，尤其是传统美德的内容传输给学生，使学生在学习技艺的过程中深入了解并感受中国传统文化，在潜移默化中完成文化传承。

第二，小学武术教学有助于增加传统体育运动人口数量。武术是中国特色的传统体育运动项目之一，有着较为广泛的武术参与人数，近几年，这个数字也在不断增加，这说明了人民对武术文化与传统文化的热爱。学校是传统体育实现可持续发展的重要催化剂，承担着育人的职责。“育人”意味着要提升人的精神和身体素质，而武术运动走进小学，提倡武德和呼唤人文，能够促使武术得以广泛的传承，这对增加我国传统体育参与人数有重大影响。

第三，小学武术教学有益于培养小学生吃苦耐劳，明善恶有目标等优良品质。武术是一门需要长久坚持练习的技艺，其一招一式都要反复琢磨。通过武术训练，小学生可以在教师的鼓励下勇于克服各种困难，有利于增强意志力，养成吃苦耐劳的优良品质。同时，老师在课堂上对武术文化的讲解与分析，能够让孩子们增加对武术的认同感，让他们充满正能量，如此才能激励学生挑战自我，坚持不懈。

二、小学武术教学的优化方法

第一，情境教学，寓教于乐。情境教学是指在武术教学中把生活实例和教学内容结合起来，通过创设情境来激发学生学习情感的教学方法。小学武术教学中的情境教學是调节教学气氛的重要手段，它能够大幅度提高学生的学习积极性与热情，能够养成良好的学习情感。在情境教学过程中，音乐渲染与展示具体武术动作也经常使用的方法，武术教师们也经常使用这种方法，在具体的课堂教学中，通过音乐背景使用，能提高学生们对武术动作的记忆，提升武术教学的课堂效率。

第二，积极整合武术教学资源。近几年教学改革不断深化，武术教学也在校本教学基础上做出了积极探索，扩展了武术教学资源，提高了武术教学的课堂活力。在具体的课堂教学中，教师可以引导学生参加各种表演，以此提高他们的身体素质，增强体魄。作为校方，还应该将各种武术教学资源做出整合，促进各种武术资源使用，实现武术课堂效果的提升，如武术教师可聘请地方武术名家到学校讲课，或与当地的武术爱好者联手组织校园武术知识讲座活动，有助于培养学生的武术素养。

第三，精编武术教学内容。首先，简易与系统。学校要以提升学生的身体素质和心理素质为目标，从其身心发育规律出发，精选武术教学内容。同时，根据不同学段的需求，设置层次合理的教学内容，并确保层次之间的有机联系，形成较为完善的体系。然后，传统与创新。武术发展是一个不断借鉴和创新的过程。学校要根据时代发展要求，在传统武术的内容上进行创新，编选出学生喜闻乐见的武术教学内容，进一步丰富武术教学内容体系。在此过程中，要注意客观分析学校武术教育内容。其次，统一与多样。中华武术种类繁多却又各呈异彩，其中一些简便易学的内容，已经沿着规范化途径形成统一的动作规格，对于此类成果，武术教育需进一步巩固。同时，也要将统一性与多样性相结合，编选教学内容。最后，加大宣传力度。小学作为少儿武术的启蒙阶段，在小学开展武术教学，可有效增强学生体质、提升心理健康水平、陶冶情操、弘扬民族精神，还可以培养学生的爱国主义精神。

三、结语

小学武术教学的开展不但改善了学生的身体素质，同时通过武术练习过程中培养当前小学生所缺失的优秀的品质。小学生在武术学习过程中不能只看学生掌握技术的多少，要看人格素质的变化有多少。通过在武术技术习练过程中，加强武德教育和武术文化渗透，使练习者在举手投足间就会不经意展现出健康的武德精神。可见，小学开展武术教学不仅可以增强学生的身体素质，还可以培养其优秀品质，各小学领导需认识到武术教学的重要性及其存在价值，不仅要加大专项资金投入力度，通过改善武术教学场地和器材等措施，进一步完善武术教学的物质条件，还要加大武术宣传力度，通过学校网站制作一些武术相关教学资料或利用多种渠道及时发布武术的最新信息，在学校形成全方位、多角度共同传播武术的立体模式。

参考文献：

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[2]尹旭青.学校武术的教育价值赏析及教学建议[J].当代体育科技，2015（34）.