浅谈交互式电子白板在农村小学的运用

李富成

摘 要 自今去年秋季我校布局调整以来，学校的各项硬件都得到很大的改善，特别是知识快速更新的今天，交互式电子白板的安装和应用，无疑是信息化教学改革在农村小学的教学形式的巨大的变化。它的应用，改变了农村教师上课沿袭了几十年的三大教具：一支粉笔，一块黑板，一本教材。自2004年开始的三种模式的教学为我们广大的农村中小学师生提供了很大的便利，但是，交互式电子白板的出现，集計算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术于一体，具有课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能，能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合。电子白板进课堂，促进老师更新教育观念，传统现代相结合，提高了教学质量，也加快学校教育信息化进程，促进了学校办学水平的整体提高。将为新一轮课程改革，加快现代教育技术的步伐，实现课堂教学信息和电教技术的有效整合，提高课堂教学效率，产生巨大作用。

关键词 交互;电子白板;农村小学;作用

中图分类号：TN949.291                                             文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0027-01

一、交互式电子白板在教学中的功能

交互电子白板的设计在一定程度上较好地适应了课堂上教师“边走、边说、边写”的行为习惯，而且教师和学生不用再“吃”粉笔灰。将“交互电子白板”技术平台引入课堂后，多媒体电脑和黑板的功能整合为一体，建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境。

（一）注解、编辑功能。使用交互式电子白板时，可直接在PPT课件或视频的播放过程中，需要做一定的讲解和文字上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。

（二）存储与回放功能。交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享;也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。

（三）放大、探照灯等功能。交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。

（四）绘图功能。交互式电子白板拥有丰富的各学科工具、元件、仪器图，便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如，在实物连线实验教学环节中，需要在白板上画出电路实验需要的仪器的时候，由于操作简单，学生都很有兴趣，踊跃参与。学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着媒体技术的先进而拥有了更多的灵活性和有效性。

（五）其他功能。交互式电子白板可以像传统黑板上那样书写勾画，可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。利用硬笔、毛笔、荧光笔、创作笔、排笔、油画笔等等多种特效书写，支持两点同时书写;屏幕遮罩、放大镜、聚光灯、屏幕录制、屏幕截取等，以及量角器、直尺等教学用具等等。

二、交互式电子白板在教学中的应用

对于交互式电子白板的功能，在教学中如何更好使用，发挥其最大的优势。在教学中使用电子白板，我们应当在教学过程中，有效的利用电子白板对学生进行生字教学。如语文教学中，可以从教育资源库中调出田字格，进行示范写，利用电子白板的回放功能，让学生仔细观看生字的笔顺，之后还让学生在电子白板上进行书写练习，教师再次利用白板功能对学生所写的字进行结构的调整，指导学生对生字字型结构的学习认识。在学习过程中，学生对理解不够透彻词语，教师随即从图库中挑出一幅与之相关的的画面，使学生通过画面直观、形象地感受到词语的意思。在数学教学中，同样有一些相应的工具，它可以大大节省教师在课堂上的时间。

三、交互式电子白板应用的设想

要让交互式电子白板发挥其最大优势，为教学服务，我觉得还需注意以下两点：

（一）加强交互式电子白板技术的学习。交互式电子白板对于，有电脑基础的老师几分钟就可以掌握，就是从没学过电脑的老教师，学起来也很容易。只要用手指就可以“白板”上操作。白板的菜单也很直观，只要记住一些常用的菜单就可以用这种新的教学方式教学了;交互式电子白板对于我们农村学校来说是一个新生事物，我们应当不仅要对电子白板的各功能熟练操作，还应有意识的在教学中融会其功能，甚至发掘在这种交互平台的技术下组合的教学策略。

（二）丰富交互式电子白板的资源。在电子白板的资源库里，确实有许多教学资源，但每一节课，每一位教学者，都有其特有的设计，因此，丰富电子白板的教育资源是势在必行的。除了教师进行资源的建设，还应鼓励学生参与交互白板的资源建设。这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。

交互白板的应用也不例外。教学过程是个多要素相互作用动态多变的过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多样的变化和不确定性。希望在电子白板的运用上我们能使其发挥最大优势，为教学服务。