形成性评价在药物化学实验教学中的应用研究

刘玉红，张　锋，马　艳，蔡梅超，董文亮

(山东中医药大学 药学院，山东 济南　250355)

药物化学是药物与化学的结合，是建立在医学、化学和生物学基础上，发明与发现新药、合成化学药物、阐明药物理化性质、在分子水平上研究揭示药物作用规律的一门学科。作为药学专业重要的必修专业课，药物化学实验课对于培养学生药物设计和药物合成的基本思路、培养学生创造性思维与实践技能方面起到了非常重要的作用。

形成性评价是在教学过程中的评价，目的是及时掌握学生的学习状况，搜集和反馈信息，改进教学工作，从而取得最优的教学效果。为了适应创新教育和素质教育的要求，解决以往应试教育体系中的教学评价指标不够科学、标准单一化等问题，我们尝试将形成性教学评价引入到药学专业药物化学课程实验的教学中，起到了很好的效果。

1　方法

1.1　研究对象

选取山东中医药大学2014级药学本科1班同学为研究对象，班级人数为64人。

1.2　研究方法

通过查阅形成性评价相关资料，课题组成员探讨分析，并与学生代表进行沟通，确定形成性教学评价标准：(1)课前预习报告，10分；(2)实验课堂提问，10分；(3)实验装置和实验操作规范性，20分；(4)实验过程出现问题能否及时正确解决，20分；(5)实验产品质量，20分；(6)实验结果分析，10分；(7)实验报告论文，10分。在课程开课初将评价方案告知学生，明确评分标准，在上课过程中主讲教师和助教如实记录结果，并及时反馈给学生。

1.3　效果评价

实验结束后，将采用形成性评价班级同学的学习兴趣、实验积极性、操作规范性、产品质量、解决问题能力与未采用形成性评价班级同学比较，评估教学效果。学期末采用问卷形式调查学生对于药物化学实验形成性教学评价的看法。

2　结果

由于形成性评价贯穿实验课全过程，为了获得理想的成绩，学生们对药物化学实验课重视程度提高，都能做到课前认真预习，课后及时总结完成实验报告。由于实验老师和助教参与实验课堂全过程，指导和评价学生的各项实验活动，学生的实验操作更规范，观察实验现象更加仔细，从而获得好的实验结果更加有保证。统计结果表明，96%的同学实验产品质量合格，熔点与标准品相符。与未采用形成性评价班级比较，形成性评价班级同学的学习兴趣、实验积极性明显提高。

问卷结果表明，学生对于形成性教学评价的认可度很高，普遍认为药物化学实验课堂有趣，教师认真负责，参与积极性提高。由于教师的全程跟踪和评估，学生在实验中存在的问题能够及时得到指导和解决，学生感觉被关注度提高，实验态度更加认真，实验结果实事求是，教学效果明显提高。

3　讨论

形成性评价是指为了改进课程教学及其方案活动而在活动过程中进行的评价。评价最主要目的不是为了证明，而是为了改进[1]。近年来我国教育工作者开始倡导并着手实施形成性教学评价，力求解决以前教育评价指标体系不够科学，评价标准单一化等问题，并在电视教学与函授教学中首先采用了形成性评价方法，之后在英语、数学的教学中有大量使用报道[2-3]，但国内高等医药院校中形成性评价的应用不多，药物化学实验课教学形成性评价的研究应用尚未见报道。

药物化学实验以综合性药物设计与合成实验为主，每个实验周期较长，以往实验教学多是上课后老师先较详细讲解实验原理和注意事项，然后学生动手完成，中间过程教师间歇性指导，成绩考核仅依据实验结果和实验报告。采用形成性评价后，教师讲解简化，多出时间让学生自己操作，遇到问题自己先主动思考解决，教师全程跟踪，起指导、监督、规范实验操作的作用。形成性教学评价的实施，改变了教师以往只重视实验讲解和实验报告批改，不重视实验操作过程指导的现象，从而大大提高了药物化学实验课的教学效果。

形成性评价实施后，学生更重视实验课，更加重视实验技能和实验综合素质的提高。改变了过去那种轻视实验课、做实验仅仅是比着葫芦画瓢走过场、实验成绩得过且过的现象。学生的实验操作技能大幅提高，实验习惯变得严谨认真，实事求是的科学素养得到培养。

长期以来，我国高等药学教育一直都是一种应试教育，忽视形成性评价，注重总结性评价，教师为了考而教，学生为了考而学，这种评价体系考查的是人脑储备知识的能力，而不是人脑运用知识的能力，阻碍了高素质、创新型药学人才培养目标的实现[4]。药物化学实验课形成性评价体系的建立，激发了学生的学习兴趣和求知欲，学生由被动学习转向主动学习，培养了学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，大大的提高了学生的创新能力和整体综合素质。

[1]赵德成.教学中的形成性评价:是什么及如何推进[J].教育科学研究,2013(3):47-51.

[2]赵蔚,吴建伟.大学英语课程形成性评估体系的设计探索[J].化工高等教育,2017,34(6):37-43.

[3]卢甜甜.应用型本科《高等数学》考核改革的研究-基于形成性评价[J].南昌教育学院学报,2017,32(3):34-38.

[4]伍义行,胡华军,张永勇,等.药学专业形成性教学评价体系的研究与思考[J].药学教育,2013,29(3):1-4.