新媒体时代高校党员教育工作创新研究

齐立石

（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州121000）

党员是高校基层党组织的重要组成部分，开展党员教育是高校加强基层党建建设和发展的有效途径，是现代高校教育体制改革的重点内容。随着时代的发展和社会的进步，以互联网为基础的新媒体改变了信息传播的途径，同时也对人们的生产和生活方式带来了巨大的变革，进一步加强了人与人之间的沟通交流，实现了信息传播的即时性和开放性，借助于新媒体发展的优势及特征，国家教育部就如何加强高校党员教育工作进行了详细阐述，指出全国高校党员思想教育工作要密切联系时代的发展，结合新媒体发展的优势及特征，优化党员教育工作模式，推动高校党员综合素质的发展。

1 高校党员教育工作现状及存在的问题

新媒体的诞生改变了传统信息传播的途径，缩短了人与人之间的距离，以网络为媒介的新媒体实现了信息传播的及时性、快速性及开放性，促进了社会的发展。目前我国高校党员教育中仍然采用传统的教育模式，其中的问题和弊端也逐渐暴露出来，难以适应现代社会发展的需求，严重阻碍了基层党员建设。

1.1 高校党员教育理念滞后

随着现代社会的快速发展，高校作为培养人才的主要阵地，需要以社会发展为前提，结合市场的需求，为社会提供大量优秀的人才，推动我国社会主义社会的发展。然而目前我国高校党员教育理念具有严重的滞后性，使得党员教育工作无法有效进行，这也导致高校党员思想政治素养较低，很容易受到外界环境因素的影响，产生负面、消极的思想，如金钱主义、利己思想等，进而难以发挥党员在高校大学生教育管理中的积极作用。

1.2 高校党员教育模式落后

新媒体时代的到来加快了信息传播的途径和方式，人们可以通过新媒体及时了解社会中发生的最新时事，让人们紧跟时代的发展变化，拓宽人们的眼界。现阶段高校党员教育工作主要依靠上级颁布的最新政策和公告，在教育工作中只对政策和内容进行讲解，教学方法单一、教学内容枯燥乏味，使得党员教育工作流于形式，无法调动党员学习的积极性。此外由于高校采用的是学年制教育模式，这就导致党员的流动性十分大，每一年都有部分党员因毕业、调职等原因脱离党建部门，呈现出分散的发展趋势，脱离高校的管辖，在一定程度上加大了高校党员教育工作的难度。

1.3 高校党员综合素质较低

随着时代的发展，高校逐渐放松了入党申请，部分高校学生的入党标准以文化成绩为主，不足够注重学生的思想素质，使得我国高校党员建设流于形式，很多党员对党的认知不足，在思想上受市场经济影响比较大，形成了自私、狭隘、功利等不良观念，不利于党员综合素质的提升，再加上党员教育工作的落后性和单一性，高校疏于对党员的综合管理和教育，使得我国党员教育严重脱离实际，降低了党员的整体水平和质量。

2 新媒体时代下高校党员教育工作发展前景

随着新媒体使用范围越来越广泛，新媒体在教育中的作用也越来越突出，利用和发挥新媒体存在的优势和特征，创新高校党员教育工作的新模式，是现代高校发展和建设的重点项目，为高校党员教育工作带来了机遇和挑战。

2.1 新媒体在高校党员教育工作中的运用突破了传统教育模式的束缚

受我国传统应试教育思想的影响，高校党员教育工作在一定程度上也沿用了传统的课堂教育模式，限制了党员教育的开放性和自主性。在传统高校的党员教育工作中，采用传统的课堂教学模式进行党员教育，即将党员集中在一间教室，聘请专业的教授或学者进行党的相关知识讲授，并带有一定的强制性色彩，要求所有党员都必须参加，从而无法调动党员学习的积极性和自主性。在这种教学模式下，即使党员参加了教育会议，也无法全身心地投入到学习中，使得党员教育工作效率低下，效果并不显著。新媒体在高校教育工作中的普及和推广，创新了高校党员教育工作的模式，突破了传统教育工作的落后性，重新焕发出党员教育工作的活力，一方面新媒体是以网络为基础的传播媒介，通过网络党员可以随时随地进行党的教育学习，成功打破了教育教学的时空限制，推动了党员自我教育工作的积极发展，满足了党员的学习需求；另一方面新媒体中蕴含着丰富的党建资源，能够为高校党员教育提供大量的教学素材，实现了党员教育和时代的紧密结合，具有创新精神，有效提高了党员的综合素质；此外新媒体还具有传播速度快、传播范围广、受众群体多等特点，能够为党员教育工作提供最新的党务思想及政策，加强了党员之间的互动交流，提高了党员的认知水平。

2.2 新媒体在高校党员教育工作中的运用巩固了党员的主体地位

新媒体时代下，信息的传播途径得到了发展和提升，人们可以通过新媒体足不出户的了解天下大事，进一步拓宽了人们接受知识的途径，加强了人们与社会的联系，有效提高了人们的政治素养。在高校党员教育工作中实施新媒体教学模式，是对党员教育工作的创新和改革，有利于党员自我教育、自我管理和自我发展，实现我国高校党员整体教育质量和水平的提升。新媒体时代对高校党员教育工作最大的影响在于加强和巩固了学生的主体地位，优化了我国高校党员教育工作新模式，激发了党员主动学习的积极性，如高校党员教育工作可以通过微博、论坛、微信和网站的社交软件，及时发布和更新党员教育工作的最新内容和活动，让党员随时随地都能接受到最新消息，满足党员的学习需求，推进党员教育工作的积极开展。

2.3 新媒体在高校党员教育工作中的运用创新了党员教育模式

就目前而言，我国高校党员教育仍然以传统教育为主，党员接受教育的方法和内容相对单一，主要依靠高校进行，如果高校忽视对党员教育工作的建设和发展，党员教育就会陷入停滞不前的局面，严重限制了党员工作的开展。而新媒体在高校党员教育工作中的运用，将党员教育和新媒体有效结合起来，促进高校党员教育工作的积极发展。在新媒体党员教育工作模式下，通过科学运用新媒体技术，如网络平台、社交软件等，进一步扩大了党员教育的内容和范围，使得党员无论在何时何地都能够进行教育学习。此外新媒体在教学过程中，还可以为党员提供丰富的图片、视频等资源，将枯燥的党务知识生动形象地展示在党员面前，极大提高了党员的学习兴趣和积极性，促进了党员综合素质和能力的发展。

3 新媒体时代下创新高校党员教育工作的有效途径

为了进一步发挥新媒体在高校党员教育工作中的作用和价值，高校需要结合党员教育工作发展现状及存在的问题，创新高校党员教育工作模式，提高党员的整体素质和水平。

3.1 建立党员教育网站平台，加强和党员的沟通交流

新媒体的推广和普及，不仅丰富了信息传播的途径，而且拓展了高校党员教育工作的新模式，为高校党员构建了良好的信息互动交流平台。通过建立高校党员教育网站平台，能够及时更新和发布最新的党务信息，让党员在第一时间就能了解信息和政策，加强党员和社会的联系，如高校党建部门可以利用现代通讯设备，拉近党员之间的距离，加强党员之间的交流和活动，为党员提供更加便捷的学习平台，提升党员的凝聚力和团结力，推进高校党员教育工作的蓬勃发展。

3.2 完善高校党员教育管理制度，提高党员的综合素质

党员是高校党建部门的重要组成部分，是高校精神文明的象征和代表。建立和完善党员教育管理制度，是提高党员综合素质和能力的有效途径，为此高校需要充分利用新媒体的优势和特征，规范党员的行为，引导党员树立正确、健康的人生价值观。首先建立科学的党员教育工作流程，明确规定党员教育的教学目标和教学内容，并及时将教育的时间和地点发布在网络平台上，让更多的党员能够浏览，以扩大党员教育的范围和规模；其次完善党员网络学习制度，加强网络学习平台的建设和管理，鼓励党员积极参与网络教育学习平台，提高党员的自主学习能力；最后利用新媒体实现党员教育工作的公开透明，将党员的教育内容和主题，定期在网络上进行更新，促进党员教育工作的长久发展。

3.3 创新高校党员教育管理模式，丰富党员教育工作形式

新媒体时代下高校党员教育工作呈现出多元化的发展趋势，改变了传统的党员教育工作模式，使得党员教育重新焕发出活力和生命力。因此高校要加强新媒体在党员教育工作中的积极作用，利用新媒体平台开展各种丰富的党员教育活动，充分调动党员学习的积极性和自主性，为党员构建良好的学习空间和环境，如在网络平台上进行微课教学，鼓励党员教育工作者在网站上发布学习心得，丰富党员的学习素材和资源，切实有效提高党员的思想认知和综合素质。

综上所述，随着现代信息技术的发展，新媒体得到了普及和推广，在人们工作和生活领域发挥着重要的作用，拓宽了信息传播的途径。高校作为培养综合型人才的主要阵地，应有效利用新媒体的优势及特征，创新高校党员教育工作模式，深化党员思想政治素养，加强党员的凝聚力和团结力，更好地推进我国高校教育体制的改革，全面提高高校的教学质量和水平。

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