地方高等院校播音与主持艺术专业教育忧思录

2018-03-29夏潇黄冈师范学院新闻与传播学院

传播力研究 2018年16期

夏潇黄冈师范学院新闻与传播学院

信息化的迅速发展，多媒体时代的到来，给许多传统产业和新兴产业产生了一定的冲击，在这种冲击之下，播音主持专业应运而生并得到了迅速的发展，不管是广播、电视还是娱乐节目都需要大量的播音主持方面的人才。多媒体的快速发展给播音主持专业带来了机遇也带来了挑战。为了能让播音主持专业更好地发展，更好地满足社会的需要，所以解决播音主持专业在教学过程中的问题迫在眉睫，笔者将从以下几个方面来阐述。

一、播音主持专业在教学过程中出现的问题

为了使播音主持专业更好地适应社会的发展，就必须要进行教学改革。针对播音主持中出现的缺陷进行针对性的措施，让其在新媒体快速发展的过程中能站稳脚跟，所以首先要探究在教学过程中出现的问题：

(一)缺少高质量的教师资源

由于播音主持专业发展的时间较短，在这个专业中的高质量的专业人才匮乏，即使在国内专业人士也是凤毛麟角，甚至有的高校没有专业的人才。这就会导致专业理论知识的匮乏，教师在教学过程中缺少理论知识的支撑，就会影响最后的教学成果，无法培养出优秀的播音主持人才。

(二)缺少专业的教学设备

播音主持专业与其他专业和科目不同，其实践性较强，除了在课上有专业的理论知识的引导，必要的实践教学也是十分有必要的。然而在一些高校中，依然缺少一些专业的教学设备，学生们即使在学习过程中学到了一些理论知识，但由于缺少实践经验，就如同纸上谈兵，在实践中也会底气不足，所以与一些真正的播音主持专业方面的人才依然有一定的差距。

(三)教学方式的单一性

我国一贯的教学方式是填鸭式教学，对于一些教师而言教学方式常常是一种模式，这就导致了教学方式的单一性。但是这种单一的教学模式比较适合文科类以及理论知识的教学，对于新兴的播音主持专业并不适合。若是长期采用单一的、填鸭式的教学方式，枯燥的学习内容会让学生对专业课进行排斥，同时学生渐渐地也会丧失对这个专业的热情，长此以往就导致学生学习效率降低，教师教学效率降低。在这样的环境中，播音主持专业会渐渐的从热门专业变成冷门专业，导致播音主持专业走向衰落进而影响社会的发展。

(四)学生学习素质低

教学活动是一项双向的活动，在教学过程中不但老师要教，学生也要积极去学习，教师在整个教学过程中只是起到一个引导学生学习的作用，在教学过程中更重要的是学生主动去学。然而在如今的学习过程中教师采取填鸭式教学，而学生采取被动的学习，这就会大大降低学生的学习兴趣，就会导致学生的学习素质低，这种现象不利于教学任务的进行。

二、播音主持专业教学改革的建议

通过以上四个方面的分析，可以看出播音主持专业在我国的发展中占有重要的地位，但是由于各种原因，播音主持的发展受到阻碍，限制其发展，所以解决播音主持专业在教学中的问题是当前教育界的首要任务，笔者根据问题有如下建议：

(一)加强专业师资力量建设

通过前面的分析，专业的师资力量是十分有必要的，因此，各高校应该积极引进专业的教师来提高教学质量。各高校可以聘请有专业知识和经验丰富的播音员、主持人等，邀请他们对学生进行教学，这样就可以保证教学的专业性，让学生可以学到专业的理论知识。如此，在专业老师的指导下，可以培养出优秀的人才，提高学生的学习效率。

(二)加强专业设备的配备

空有理论而没有实践无异于纸上谈兵，所以提高学生学习效率的另一个方法就是加强学生的实践能力。如此，高校应该引进先进的教学设备，创造良好的实践教学环境，让学生可以受到理论与实践相结合的教学方式。

(三)改变单一的教学方式

老师要通过多种方式进行教学，不应该再采用单一的填鸭式教学。教学方式要做到与时俱进，随着多媒体时代的到来，许多高校教学方式也发生了改变。在许多教学领域，老师开始采取多媒体技术和投影来进行教学。在播音主持上，老师也可以引进这种教学方式。可以通过先进的技术来吸引学生学习的兴趣，让学生主动的去接受知识，这样就可以提高学生的学习效率，培养出优秀的专业人才。

(四)提高学生的学习素养

作为我国著名的文化学者，上海戏剧学院的教授余秋雨先生曾经说过：“一个合格的节目主持人需要有内在素质的训练，离开了内在素质，外部技巧的作用就显得十分有限。”而播音主持专业的学习就要求学生具备一定的专业文化素养，所以在学习中专业的素养是十分有必要的。所以为了培养出真正优秀的人才，高校应该注重培养学生的专业素养，提高学生的专业素质。可以通过鼓励学生多读书，多出去学习，多和优秀人士交流等方式来提高素养，培养优秀人才。