无人机农业植保人才培养方案研究

陈群挺

金华职业技术学院信息工程学院 浙江 金华 321017

一、课题研究的目的、意义

传统的喷药机效率低，人工成本相对较高；人工喷药除劳动强度大，操作人员易中毒外，还存在作物受药质量差等缺点；人工每天的喷药量仅为10余亩，而无人机日作业面积可达300-500亩，是高架喷雾器作业效率的8倍左右，随着中国经济的飞速发展和农村土地流转规模的不断扩大，植保无人机产业市场巨大，发展前景可观。据相关资料显示，中国植保无人机市场大概为1100亿元，而且这个市场是持续增长的刚性需求。随着中国农业向精准农业、绿色有机农业方向的发展，使用植保无人机作业已成为中国农业发展的趋势。此外，截至2015年7月31日，中国持有执照的无人机驾驶员不到700人，半年时间内增加了400多人。据AOPA统计，到2018年，我国民用无人机驾驶员的需求量将突破3万人。

尽管我国部分高职院校的无人机应用技术相关专业发展势头良好，但是在具体的教学中还存在一些不尽如人意的地方，例如无人机农业植保的课程、课时设置不太合理，教学内容理论和实践联系不太紧密，学生的学业与产业的发展脱节，校企合作开展不够，上述导致高校培养的人才不能满足产业需求。此外无人机驾驶员的数量严重不能满足农业植保产业的需求，亟待高校大力培养加以解决。

因此针对无人机农业植保产业的特点，提出合理的人才培养方案，进行教育教学改革，培养农业植保产业需求的人才显得尤为重要。

二、课题研究的目标

本项目主要通过无人机农业植保人才岗位工作任务调研，确定无人机农业植保人才培养课程的定位；做好教学案例选取与教学项目设计；按照工程教育的要求，以提高学生的学习兴趣为抓手，进行教学组织、教学方法和课程考核的改革；校企全方位合作进行无人机农业植保能力培养机制的探索与实践，通过课题的实施能够建立起有效培养无人机农业植保人才培养的方案，并能够培养一批满足农业植保需求的无人机驾驶人才。

三、课题研究的基本内容

（1）应用文献分析法对民用无人机产教融合人才培养机制的相关文献进行研究，重点从民用无人机产教融合人才培养实施的理论依据、课程建设、评价体系、运行机制等方面进行研究；另外完成对目前省内外开设民用无人机方向的院校进行调研，重点关注民用无人机专业的课程设置、校内外基地建设及运行机制、社会服务开展、人才培养模式等；总结和分析首届无人机驾驶员培训后的成效、存在问题及改进措施，开展人机驾驶员培训，选派教师参与学习，安排获得无人机驾驶证的教师参与教学。通过人才培养方案的实施解决目前国内缺少和植保行业接轨的无人机农业植保人才培养难题。

（2）课程的合理设计，紧密的将农业植保、无人机操作、实践能力的培养三者有机结合，融入课程的教学。解决无人机农业植保课程设计理论知识综合化程度较高、实践操作复杂难度大等因素导致目前高等职业教育中学生学习自信心不足、学习欲望不强等问题。

（3）采取“工学结合”的实践为主，理论教学为辅的教学方案，能够极大提高学生的学习兴趣及人才培养的效果。解决传统纯粹理论知识讲授的课程教学方式带来的问题，采取校内外基地实践实训为主，理论知识为辅的教学方式，真正让学生自主实践，和企业岗位需求接轨。

（4）采用“以证代考”、“以植保服务代考”等灵活的紧密集合产业的评价体系，做到真正面向产业，人才的培养深植于产业之中。解决针对高职学生以及农业植保的特点，选择“以证代考”、“以植保服务代考”的教学考核措施，紧密结合产业，提高人才培养效果。