实训课在高职学院教学中的重要性

谢晓光

重庆工贸职业技术学院 重庆 408000

实训课顾名思义就是实践操作课，是具有实用价值的教学组织形式，它不同于理论课教学，实训课有自身的特点和独特的原则。实习实训教学是高职院校教学的一个重要环节，在职业技术教育中起重要作用。是学生将理论知识应用于生产实践的过程，关系到学生专业知识和技能的掌握情况，教师的教学效果直接对学生毕业以后能否就业和就业以后能否胜任工作岗位息息相关。因此，提高实习实训课教学是高职院校必须考虑和解决的问题。

1 、实训课在高职院校教学中的重要性

1.1 为社会培养高技能型人才

衡量高职院校毕业质量的标准是学生毕业跨入社会后是否能干、会干和干出产品的质量。这一特色人才的培养需要实训教师通过实验、实训两大基础性环节来完成。实验实训过程教师负责将课程重要的理论知识点加以验证，实现理论到实践的过渡，演示示范实践任务实施步骤，传授专业技能，指导学生实战操作，使学生真正将在校学到的理论知识运用于社会实践中。

1.2 向企业输送需要的人才

随着现代经济的飞速发展，高技能型高职毕业生短缺的现象十分严重，大大限制了经济方式转变和经济结构调整。高职院校肩负着培养和输送高技能人才的任务。实训教师除了完成课程要求的实训教学任务以外，还要及时对接行业企业规范和标准，课堂企业化，学生员工化，实现课堂教学和企业需求的无缝衔接。对于提高人才培养质量，使学生的知识结构和技能水平满足市场需求，提高就业率起到至关重要的作用。

1.3 可以指导学生树立正确的择业观和就业观

与理论教学比较，实训课堂形式灵活多样，师生直接接触和交流的机会多，实训教师更容易掌握学生的学习特点方便了解学生的学习情况。实训课的开设可以针对不同学生的兴趣爱好，因材施教，开展分层次教学，在教学中可以适当的介绍行业的职业道德、行业要求、操作安全等内容，帮助学生了解未来面向工作岗位必备的知识能力和情感目标。同时，关注学生实训过程中的心态变化，减少实训的负面效应，引导学生树立良好的“择业观”和“就业观”。

1.4 是高职院校办学的需要

高校院校的人才培养目标决定了实训课在高职教育中的重要性。高职院校主要是培养适应社会需要的技能型人才，面向基层，面向生产、服务和管理第一线，特别是面向穷困山区输送实用型、技能型、管理型人才，这就要求理论与实践想结合。我国高职教育包括部分技术教育和主要的技能教育，主要培养生产现场从事技能操作的实用技能型人才，这一特点更加说明高职教育要加强实训课的实施，培养学生的动手能力。

2 、实习实训课在高职教育中的作用

2.1 有利于培养学生的学习兴趣

教师教育学生学习的最好方法是怎样调动学生的学习积极性，激发其学习热情，高度发挥学生的主观能动性。高职院校的学生对理论学习缺乏兴趣，动手操作能力较强，实训课是检验理论知识掌握的最好方法之一，而理论又是指导实训课教学质量的最好依据。实训教学可以更形象生动地帮助学生掌握了枯燥无味的理论知识，同时又锻炼了学生的动手能力和创造能力，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣。因此，重视和加强实训教学，是激发学生学习兴趣的关键。

2.2 有利于培养学生的综合素质

现在的高职学生，在学校学习已经不满足单一的课堂讲授形式，喜欢教师采取新的教学方式和手段，希望有直观深动的课堂教学环节，并且希望自己参与其中，运用实训教学，变换师生角色位置，让学生成为课堂的主角，锻炼和提高学生的组织协调能力，逻辑思维能力、书面和口头表达能力以及实践动手能力。

2.3 有利于培养高职学生的职业素养

在实训教学中，强调学生以真实环境参与者的身份进入，遵守实训课堂纪律与实训流程的操作规范，提高质量意识与效率意识，养成良好的职业习惯和合作精神等。实训课必须坚持实事求是的严谨的科学态度，由于各种主、客观因素的影响，难免有些实训课达不到预期的、想要的教学效果，这就给磨炼学生意志、培养学生坚强毅力创造了条件。对于实训内容的演示，教师应充分考虑到实训的程序及注意的事项，考虑到学生自身的素质。当出现问题时，教师应让学生保持镇静，不要惊慌失措，仔细观察，认真对比，寻找问题的根源。通过实训磨炼了学生意志品质，说明了实训课是科学的、严谨的。

总之，根据高职院校学生的具体情况，实训教学有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的动脑动手能力，对培养学生良好的学习习惯十分重要。实训教学是职业学校教学中重要的组成部分，也是学生更好掌握知识、运用理论知识的重要环节之一。提高实训课的教学质量，加强实训课的开展是职业学校教学领域中改革的主要趋势。