浅谈农村教育中的家庭教育、学校教育、社会教育

柳品美

元江县甘庄小学 云南 玉溪 653308

农村教育应是学校、家庭、社会三者相结合。农村教育由于教育环境在农村，教育对象是山村孩子，则更显示出三者的重要性。一个人的成长、发育和发展过程，都是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的，教育成效往往都是这三方面合力的结果，如果三方面教育步调统一，互相促进，它们的合力就大，效果就好；反之，教育影响就被削弱。

一、滞后的家庭教育观念需要更新

在社会飞速发展的今天，家庭教育显示出不可忽视的重要性，因为家庭教育是孩子的第一课堂，就正如人们经常所说的人的一生受到的最早教育是家庭教育。而作为家长必须从几个方面更新家庭教育观念。

一是在培养目标上，不少父母把子女看成是“私有财产”，仍受着“光宗耀祖”、”传宗接代”、“养儿防老”等意识的影响，不能把家庭的命运和国家、民族的命运联系在一起。一个有远见的家长，应多为子女的事业前途和国家命运联系起来着想，围绕培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人这一目标去教育孩子。

二是在指导思想上，从“单纯依靠学校教育”转变为“同步合力教育”的指导思想。家长必须改变认为孩子上学了，把教育孩子的责任推给学校，这种教育孩子单纯是学校的事的观念，无疑是十分错误而有害的。

三是在教育内容上，从“单纯追求智育高分”转变为“培养孩子德才兼备”的观念。“没有正确的政治方向，就等于没有灵魂”，德是方向，是灵魂，是动力。把孩子的思想品德教育放在首位，教育孩子做人的道理，让孩子学会怎样做人，是每一个做家长的首要任务、应尽的社会职责。

二、学校教育是主体

中小学生在上学这段期间，受到的教育是最集中、最系统、最牢固的，它为将来步入社会打下坚实的基础，是人生最重要的阶段。青少年教育中心在学校，因为学校教育有很多优势。首先，学校，是对孩子进行专门教育的机构，应该是对孩子进行知识、技能、品行等更为全面的补充教育。学生在学校受教育的时间最集中，一天中除了睡觉、吃饭，几乎所有时间都在学校教育范围内进行学习，全身心地接受学校的教育和各种知识的传播。学校有着积极向上的氛围，它给学生们创造了良好的外部环境，优雅的校园、整齐的校舍、干净的楼道，以及各种教学设施，环境的布置，这些都可以陶冶人的情操。它有着和谐舒适的学习环境，激发学生奋发向上，努力拼搏。

农村的孩子除了每天学习之外，还要做很多的家务，所以我们学校的教育就显得尤为重要。课堂教学是学校教育的重要途径，老师必须充分利用课堂上的四十分钟。同时，教师的教学方法要大胆创新，充分体现“学生为主体，教师为主导”，课堂教学中要做到开发智力，精讲精练，要多给学生一点活动的时间，要注意学习方法的培养。

三、社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展

学校面向社会，社会参与教育。只有把学校教育与社会教育结合好，才能使教育适应市场经济和现代科技的需要，也才能使人的智慧、潜能得到充分的发展。

现在农村，相当一部分家长对一子女的教育持消极态度。甚至出现“读书无用论”，学生没有良好的学习环境和气氛，致使很多学生学习积极性差，将学习视为自己负担、有些学生过分追求物质需要的满足，为使自己的虚荣心得到满足，不惜失学，去城市打工。我们当老师的是一个双重身份的演员，应给学生灌输一些竞争意识，让他们杜绝社会的一些不良风气，用自己的双手，用自己的头脑去开创一个属于自己的天地。

我们小学教师应抓紧时间学习，练出过硬的基本功，因地制宜、因人而异地进行教育，认真钻研，积极探索，为基层教学开出一条新路。

四、学校、家庭和社会共同承担教育的责任，三者之间相互协调，紧密联系

伟大的人民教育家陶行知先生创设的“生活教育”，实践和倡导的“生活即教育，社会即学校”的思想，对我们的影响极其深远。

一个成长中的孩子，在校是一名学生，同时他也是家庭中的一员、一个社会人。他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的，当走进学校时，已经是在一定教育基础上的继续教育。学校教育就是家庭教育的延续、引申、补充和完善，是连接家庭教育和社会教育的枢纽。当然，良好的家庭教育也对学校教育有着一定程度的影响、补充和促进。同时学校也应积极地与社会联系，使社会了解学校的状况，动员社会力量为学校的教育给予积极的支持和消除不良的影响。

学校的教育使人知古鉴今、博览群书；社会的教育让人知书达礼、和谐共处；家庭的教育让人尊师重教、尊老爱幼。学校、家庭和社会这三者之间是需要各负其责、各司其职的。要想使孩子全面健康发展，必须树立整体教育思想，实现学校、家庭、社会的有机结合。