对高职艺术设计人才培养问题的解析

艺术领域的发展，近年来备受国家关注，设计人才的竞争也愈发激烈，需求量越来越大，因此教学领域的专业人才养成成为了发展大计，而高职院校则是以此行业就业为主要方向的人才培养基地。但是高职艺术设计人才的培养体系当前依然存在部分问题尚需深入思考，并且要提出相应的专业人才养成优化策略，以确保未来能够有更多资质优秀的艺术设计专业人才投入设计领域发光发热。

一、高职艺术设计专业人才培养的困境与分析

(一)师资队伍构成不合理

艺术设计是一门复杂的科目，包含了理论与实际两个大方面的内容，理论教学在校内完成，实践操作教学能够在校内完成一部分，但就业相关的教学，包括对艺术设计领域实际工作流程的实践，以及对行业大环境大趋势的掌控等，需要在企业当中去完成，简而言之，这是一种校内与社会教学结合起来的教学模式。两个阶段学生的学习与实践各有不同的需求，因此教师队伍如果单纯是来自校内的教师队伍，是无法帮助学生更好完成过渡的，而且我国高职院校内部师资队伍素养能力参差不齐、资质不足的问题十分常见，可见当前引导我国高职艺术设计专业学生的教师队伍，其构成及质量是存在问题的。其一，校内的教师队伍，能力有待强化。其二，校外的企业合作实习过程中，应当以具备资深从业经验且了解行业环境的从业者作为师傅，建立起师徒机制，将学生真正带入这一领域的工作中，否则学生很难迅速适应行业大环境。

(二)资金投入不到位

高职院校与企业的合作过程中，为了保证企业能够认真负责的对待学生的能力培养，为了保证校方与企业合作的质量，一定程度的资金支持是十分重要的。从资金的投资来源来看，我国高职院校的人才培养经费，其最主要的来源，便是政府的教育款项调拨。根据近年来的统计，我国高职教育实际需要投入的教学成本，约等于传统院校教学成本的1.64倍，目前国家对传统大学的资金实际却是高职教育的4到10倍，显然政府对于我国职业教育的投入是不够重视的，不仅如此国内高职院校多隶属地方政府管理，其经费来源，要受到所属地区经济的影响，甚至当地政府领导对于职业教育的规划，也会影响到对高职院校的教育拨款，加之研发经费的分配多以研发为重，而艺术设计专业并不涉及研发，因此这方面的投入也自然不足。校方的经济实力无法满足企业的基本利益要求，那么在企业考虑到合作的风险时，合作的达成几率便更小[1]。

(三)人才培养工作过于形式化

当前无论是对于各高职院校艺术设计专业，还是合作的企业来说，追求利益都是一个重要的任务，校方所得的教学资金投入是显然不足的，企业的运营，也有必要的业绩指标，因此校方的各方面实力不足(教学技术、师资队伍等等)，就难以给学生打造出有利于学习及就业实践的平台，这对于学生的专业学习是不利要素。特别是在教学方式及教学思想上的问题，如果得不到重视，很容易将学生引向错误的学习与实践方向，导致学生最终无法成为一个符合行业人才要求的从业者，这对学生的影响可能是持续一生的。时代在发展，设计行业的趋势在不断变化，艺术设计教学如果不能根据时代背景得到革新，学生就必然会被时代所淘汰。

二、高职艺术设计专业人才培养的困境与分析

(一)完善师资队伍

高职院校艺术设计专业的学生，其在校学习的最终目的，是以更好的状态，去面对未来在设计领域的就业，做好设计领域的专业工作，但是由于校方自身教师队伍资质不足，与企业合作过于形式化，因此企业不愿提供资深员工作为就业引导，这会导致学生无法很好的完成在校学习与校外就业的衔接。综上所述，当前校方要确保教学与实习的顺利完成，必须要完善师资队伍的构成，将教师队伍规划分为校内与企业两块。对于校内的师资队伍，必须要考虑到其专业资质的考核，专业教师必须要具备设计领域必要的资质证明，而且要定期接受院校的能力培训及考核，这是保证校内师资队伍质量的重要基础。除去校内师资队伍以外，校方还要与企业达成更密切的师资合作，即使说确保企业能提供工作能力优异、了解行业市场及设计发展风向，有长期从业经验的资深员工队伍去引导学生，形成师徒机制，这样才会让学生更快的适应行业从业环境，提升学生的专业性，这样的教师队伍构成是最为有利的。

(二)加大对高职艺术设计专业的资金投入力度

任何的教学改革，都必须要有一定的投入，才会有最终的回报，我国的艺术设计领域要得到更好的发展，要有更强的实力，在竞争激烈的行业大环境当中立足，就必须要有更多的投入。因此政府教育部门必须要加大对高职院校艺术设计人才培养的资金投入力度。为了达成这样的目标，高职院校必须要积极争取，积极强调艺术设计人才培养的重要意义，提出教学改革方案，积极的反馈，必然会引起政府教育部门的重视。而政府教育部门意识到艺术设计染彩培养 投入的重要意义，就必须要将教育资金投入调拨的比重调节纳入日程，给予设计领域人才培养工作应有的重视，才能让高职院校培养更多专业化设计人才[2]。

(三)革新教学体系

艺术设计专业人才培养体系的改革是方方面面的，学生在校内的学习与实践，在校外的实习，每一环得不到革新，都会影响到学生未来的发展。为了避免学生学而无获，校方必须要彻底的针对当前教学体系进行改革。教学方式上，必须要打破以往的时间、地点及内容等方面的突破，内容要摆脱教材，与当前的设计技术发展趋势相符，学生在步入行业环境中时才能更快适应当前的工作要求。教学方式必须要以实践操作为重，要遵从理论以实践验证的原则，给予学生更大的操作自由度，让学生养成学到任何理论内容时都去以行动验证的习惯，才能真正成才。特别是在信息化的环境下，我们的生活当中，电脑、手绘板等信息化的设备已经更广泛的普及开来，因此校方必须要充分利用这样的优势，让教学更加灵活，让学生的思想摆脱局限。在企业内的实习过程中，校方应当全面监管，与企业达成更密切的合作。为了满足企业的需求，校方首先应当与企业进行谈判协商，了解企业目前的利益需求，并且与企业达成对双方都更有利的合作协议，企业能够得到自身所要的待遇，也自然会认真看待与校方的合作。但是校方即便与企业达成了协议，在学生进入企业实习的过程当中，也必须要严谨的进行监管，在企业内要安插指导教师，观察学生的实习情况，了解企业所安排的指导者，即学生的师傅，是否确实针对学生展开的培训引导，并且应当定期对学生的专业素养进行考核，了解学生的实习成果，这样的改革，对于学生自身、对于高职院校、对于合作的企业来说，都是最为有利的，甚至可以说对于整个艺术设计领域未来的发展，都是最为有利的[3]。

三、结语

社会不断发展，趋势不断变化，各个阶段的教学也必须要遵循社会的趋势进行改革，才能够得到更好的发展。高职的艺术设计教学亦是同理，特别是在竞争激烈的时代下，为了体现我国艺术设计方面的实力，在国际舞台的竞争中取胜，艺术设计人才培养体系的改革是至关重要的，上文是针对性提出的教学建议，望有助于促进教学改革的推进。

参考文献：

[1]马东邦.从“工作室”入手提升高职艺术设计专业学生的创业、创新实践能力[J].中国高新区，2018(02)：58+88.

[2]陈芷，费诗伯.高职艺术设计类人才培养融入地方文化的研究与实践[J].职教论坛，2017(32)：42-44.

[3]汪安，褚荣斐.现代学徒制人才培养模式在高职艺术设计专业的具体实施[J].中外企业家，2016(13)：210+266.