城乡儿童媒介接触和使用情况与媒介素养对比研究

2018-03-29

传播力研究 2018年9期

儿童作为社会群体中的一员，在接触和使用媒介时受到媒介信息带来的影响。大众传媒为儿童提供了一个生动有趣的平台，影响着他们的人生观和价值观。了解城乡儿童的媒介接触与使用情况，提高他们的媒介素养，降低大众传媒对于儿童的负面消极影响，显得非常重要。为比较城乡儿童媒介接触和使用情况与媒介素养上的差异，调研选取宿州市儿童作为样本，对300名儿童进行问卷调查，城乡各发放150份，收到有效问卷共计289份。为保证城乡儿童能对于自己的媒介使用状况、需求有明确的认知，研究者选取了四年级到八年级的中小学生开展随机问卷调查，并对问卷结果进行分析。

一、儿童媒介接触和使用与媒介素养调查结果及分析

(一)留守率差异较大

通过问卷数据可知，城市儿童父母中至少一方在外打工的为24人，占16.4%，而始终和父母生活在一起的儿童数为123人，占83.6%。而对农村儿童的调研中，父母在外打工与父母同自己一起生活的比率与城市相反。农村儿童父母一方或者双方在外打工的儿童数为117人，占82.4%，而始终和自己的父母生活在一起的儿童数仅为25人，占17.6%。

由以上对比可知，农村儿童的留守率较城市儿童高。

(二)媒介接触呈多元化态势，新媒体拥有和使用上存在差异

通过问卷数据，宿州市城乡儿童媒介接触上差异不大，报纸、电视、电脑等媒介都不陌生。但新型媒介在城乡的普及率存在明显差异：城市儿童在单反、iPad等媒介拥有量上均明显高出农村儿童，各种媒介平均使用时长也都高于农村儿童。农村电脑的拥有率仅为城市的一半；农村有30%的儿童拥有他们自己的手机，但城市儿童几乎过半。

(三)对于媒体的适应性与依赖性强，综艺娱乐节目充斥城乡儿童生活

如今的少年儿童是伴随着新媒体的普及而成长起来的一代。当他们的父母可能对于新媒体的某些功能还处在懵懂状态时，新媒体已经成为他们的日常娱乐工具。除了日常必须的学习、做家庭作业，看电视、报纸杂志，玩手机玩电脑占据了他们大半的课余生活。他们追逐当下最火爆的影视作品，喜欢最流行的综艺节目，几乎每天都会有媒介接触行为。媒介在他们的日常生活中不可或缺，甚至许多儿童放弃周末出游或与其他小朋友玩耍的时间而选择待在家里看电视、玩电脑。

二、对策性分析

媒介素养教育是一个关乎全民族的基础教育，应该从一个人的儿童时期就开始进行。从儿童抓起培养正确的媒介使用习惯，提升他们对于媒介的认知能力和反应能力，对于提升全民族的媒介素养至关重要。媒介素养教育，要家长、学校、政府共同配合。

(一)完善网络传播法律法规、加大农村媒介资源建设投入

政府及有关部门要加快法律法规的完善，加强对网络内容的监管，严厉打击不健康内容的传播。对于影响儿童健康成长的影视作品及时查禁，加强网络警察的设置，及时关闭不健康网站。

对于农村和城市媒介资源不均衡的情况，政府要加大在农村媒介资源建设方面的财政投入，鼓励社会个人及组织对于农村困难家庭媒介资源的捐赠。

(二)加强媒介素养教育，媒体做好把关人职责

无论省会城市还是欠发达地区，在媒介素养教育的培养当中都要重视儿童自身的媒介需求，对不同年龄段、不同年级的儿童设定不同的教育路径。根据受众使用与满足理论，受众会根据自己的特定情感和心理需求，通过主动接触和使用媒介，选取自己需要的内容来获取身心的满足。不同年龄段的儿童媒介需求是不同的，相应的媒介教育的目的就应该有所区分。这样儿童也会根据他们的兴趣与需要选择适合自己的媒介教育。同时，学校可以组织专门的人员对于教师进行媒介素养的培训，只有首先提高教师的媒介素养，才能更好的在儿童使用媒介的过程中给予正确的引导和帮助。

同时，应该创作儿童喜闻乐见的少儿节目，通过报纸、广播、电视、计算机等媒介让儿童得到娱乐和教育。在以上的问卷分析中可以看出，很多家庭都拥有电视机、电脑、数码相机、iPad等物品，对于电视机的拥有率更是接近100%。所以广电总局应该严格设置少儿节目的播放类型，禁止在黄金时间段综艺娱乐节目和影视剧播放暴力、色情画面，坚决制止少儿节目商业化、成人化。作为我们国家的媒体，要制作出优秀的电视节目，进行正确的价值导向。