高职高专地理教学中引入GoogleEarth的可行性分析

梁 海 吴国文

大兴安岭职业学院 黑龙江大兴安岭 165000

一、地理信息化是高职高专地理新课程标准的要求

2003年由国家教育部制定的《普通高中地理课程标准(实验稿)》基本理念的第四条指出:“强调信息技术在地理学习中的应用，充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”，强调地理课程要突出时代性，就是要关注现代信息技术对地理课程的影响。信息能力特别是地理信息能力是学生未来生活能力的重要组成部分。如果条件允许，要充分利用网络中的地理信息资源、电子地图和信息技术优化地理教学。

在高职高专地理课程中出现了GIS、地理信息技术在区域地理环境研究中的应用等内容。

教学内容上引入GIS等的知识，使高职高专广大师生得以有机会接触、了解现代地理学的前沿领域知识，同时为GIS作为教育技术手段用于地理教学，改善地图显示效果，培养学生地理空间分析能力提供了契机。因而，在有条件的情况下，可以应该用一些带有GIS功能的电子地图作演示，尝试让学生动手操作，利用网上众多电子地图帮助学生理解所要学的地理知识。

二、传统教学方式的不足

在地理教学中，我们会面临着地理信息数据老化、数据缺乏等问题，尤其是作为基本地理语言的地图一直是地理教学中一个难以处理的问题，同时，就教学内容中引入的GIS等知识来说，教师仅靠传统的口述和简单的课件演示等教学方式就会显得苍白无力。

综上，一是该内容只是要求学生了解相关知识的原理，初步了解数字地球的含义、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用，涉及内容多，但GIS内容融入高职高专地理教学仍未引起教师充分的重视;二是从以往该内容的教学中没有可以借鉴的较好方式，教师虽在探索并试图通过充分运用传统的教学方式来更好地解读该内容，但这样既费时又费力，效果又没有很好的表现出来，也体现不出课程所应该具有的时代性、先进性、超前性。

三、专业GIS融入高职高专地理教学的软硬件瓶颈

首先，在GIS教育的软件问题上，专业GIS虽然较多，但都价格昂贵，主要是作为商业用途，专业性都比较强，功能相对于高职高专地理教学来说显得多且乱，操作要求高。目前，真正为高职高专地理教育专门开发的软件只有《超级地图》，主要提供地图浏览功能和简单的编辑地图功能，窗口之间无法实现叠加、数据量大、打开速度慢等问题使其在教学中的应用受到限制。

四、Google Earth引入高职高专地理课堂的优势

综上，GIS不仅可作为前沿的新技术内容进入高职高专地理课程，同时可以作为一项新的信息技术媒体较好地辅助地理教学。Google Earth作为众多GIS软件中的一款具备进入高职高专地理课堂的条件和优势。

1、Google Earth软件的免费获得和硬件的低配置要求

目前，Google Earth是针对大众的完全免费中文版，可以从网络上直接点击下载客户端软件。用户们只需要通过下载一个Google Earth客户端软件，就可以免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片；初学者可以从网络上下载到免费的Google Earth指南和视频教程帮助其更好地学习和掌握该软件。

2、数据的易获取性

由于地图信息和数据都分布式存储在服务器上，只要能连接互联网就能访问这些信息和数据，缓存后数据都会被自动保存，网络要求降低。就是说，现在我们可以通过网络免费获得相关的数据，据Google表示，其提供的数据信息不超过三年，并且会随着新数据的出现将不断更新。

3、软件的操作易学

Google Earth有友好的界面，功能简洁，操作简单易学，能很容易引起初学者的兴趣。卫星地图的横空出世，催生了不少包括小学生在内的‘地图玩家’，使得这个非常酷的软件迅速普及到了大众，使得普通人也可以使用Google Earth浏览自己家房顶，Google Earth己是被社会承认的一款简单易学的大众化电子地图软件。

4、教师已具备运用Google Earth的能力和知识储备

新一代的年轻教师一方面在高等教育中或多或少接受过与GIS相关的理论和实践，有一定的专业基础，对Google Earth上手比较容易;另一方面，教师信息技术培训包括信息技术及其在教育中的应用等，鉴于Google Earth的简单易学性使得有基本计算机基础的人员均可以对其加以利用。

总之，在高职高专地里教学中引入Google Earth以加强地里教学的教学效果和提高教育教学质量具有极高的可行性，值得广大地理教师实践和试行。

本文是《gis在高职高专教育中信息化扩展的研究》课题研究的相关文章材料。