教师应和学生站在同一高度看问题

【摘 要】教学工作枯燥而无味，有的老师常常埋怨自己的工作辛苦和无奈。我曾经也问过自己：为什么要来教书？可当孩子有点滴进步，露出会心的微笑时；当期末结束，看到一个个孩子满意的分数时；当一批批学生走出小学校进入中学时，你就会感到无比的自豪和荣幸，也只有这个时候，你才会感到教书的快乐！这种成功的满足是其他任何职业不可取代的，所以我爱教师这个职业，我为自己是老师而自豪！从1994年至今，我从教已有23个年头，在这些年的教师生涯中，我收获着并快乐着……回首过去我感触最深的是：要学会换位思考，要站在学生的角度看问题！

【关键词】思考；角度；理解；包容

一、要学会理解、包容学生

人无完人，学生偶尔犯错应要给予原谅。我们要允许别人犯错，还要给他们改错的机会。成年人如此，更何况是小学生。老师不能高高在上，让学生言听计从。课堂上你是老师、课后应成为他们的知心朋友！尤其是刚入学的一年级的小朋友，刚从幼儿园跨入小学大门的他们，在纪律、行为习惯上都还不适应，甚至有时他们还会把你错叫成“妈妈”。所以我们应该保护他们的自尊心，把他们当做孩子而不是学生。

记得几年前我带一年级，班上有一孩子叫李嘉诚。他聪明、能干、学习较好。可有一次他拿了同桌交同步导学的二十多块钱，于是同学告状说他偷了钱。我找到了李嘉诚同学，想问清情况，还没开口，他就反驳说他没偷钱。我知道孩子的心思：不想背“小偷”罪名。我把他楼到怀里，跟他说：“老师知道你没偷钱，更不是小偷，但是你拿了同桌的钱她买不了作业会着急的，老师知道你不是故意的，如果你要买东西回家向爸爸妈妈说明原由，他们会给你，，不能随便拿别人的东西……”还没等我说完，他就说：“钱是我捡到的，我，我没偷。”经过我的耐心开导，他认错了。我们俩达成了协议：老师为他保密，他以后不能再犯这样的错误。他答应了，还主动交出了钱，我当着全班同学的面表扬他“拾金不昧”。从此以后他再也没犯错了，而且成了班上的优秀生。这不仅保护了他幼小的心灵，也得到了他的信任。事后我把这事告知家长，也赢得了家长的赞许。

二、真心地去关心学生、爱护学生、帮助学生

每个学生都有自己的思想、情感和需要，他们需要老师爱护和帮助。说实在的，老師关爱学生本来就是份内之事，也不奢求得到什么。学生的一句问候；一种亲近的眼神；一个轻拥老师的小动作。就可以知道学生想和老师做朋友。如果老师把这些行为当作不礼貌之举，那你就大错特错了。学生们需要老师去爱护他们、关心他们、帮助他们，而不是将他们拒之千里。

三、对学生耐心、细致，善于换位思考

刚参加工作时，对学生的嬉戏打闹我不理解，觉得学生不礼貌，老师不威严，常常会为学生的这种不听话而犯愁，总对他们大声训斥、严厉批评。可越是这样，他们越不听话。自从我成了家，当了母亲，孩子上小学我是一位家长时，才体会到孩子也有自尊心，也需要保护。这些年来，我一直从孩子和家长的角度对学生，我想：家长希望自己的孩子在学校健康快乐的接受知识，我怎么能不做到呢？一个老师如果经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决。只有设身处地体察学生的思想感情，克服那种“自我中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育方法，这样他们才会信赖你，才会向你敞开心扉，和你真正的做朋友。

四、放下架子，微笑面对学生

老师在学生心目中应该是充满阳光、充满智慧的，而不是只会死板着脸，教死书的机器。因此，教师在课堂内外都应该放下架子，多一些微笑，对学生多多鼓励，主动与学生进行沟通。这样，课内课外，才会有其乐融融的场面。因为你的温柔，你的微笑会让学生感到轻松，没有束缚。 作为教师，我们应该永远保持乐观、开朗、充满阳光的一面。这样学生才能接近你，才敢接近你，才能和你做朋友。当然，朋友关系也不能放任自流，一分严格加上九分朋友亲情，师生关系做到如此，还有什么比这更甜蜜的呢！

五、结语

以上综述，在教育过程中，如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教学的顺利进行。这些年来，我一直坚信，老师和学生做朋友，你将收获无穷的乐趣。我在每一届家长会结束时，都会对家长说：我会把每一个同学当做自己的孩子，不偏不坦，像爱自己的孩子一样去呵护他们！在以后的教学工作中我将不断鞭策自己，努力做学生心中的好老师！

作者简介：杨艳波（1974-），女，汉族，云南禄丰县，专科，一级教师，研究方向：小学数学教学。

参考文献：

[1]杨晓荣.探寻促进数学理解的教学策略.小学数学教育.中国知网.2017.

[2]金宇 毛淑芹.让学生在情景中快乐的学习.中国知网.2017.

[3]潘旭东.为理解而教——对理解性学习的基本认识.小学教学参考.中国知网.2017.

[4]曹健.促进学生理解性学习的策略.小学教学参考.中国知网.2017.