全人教育理念在中职院校的实施探讨

梁红

[摘要]全人教育是新时期下中职院校教育改革的重点内容，是提升中职院校教学质量和水平的有效途径，本文具体分析全人教育的定義及特征，指出全人教育理念在中职院校教学运用中的必要性，并提出了相关的教学策略。

[关键词]全人教育 中职院校 教学方法

随着时代的发展和社会的进步，市场对人才的的质量要求越来越高，中职教育是培养技术型人才的主要阵地，是提高就业者综合能力和水平的重要途径，为此教育部对中职教育提出了进一步的教育改革措施，要求中职院校教育要树立以学生为核心的教育理念，充分培养学生的职业技能，加强学生职业生涯规划教育，促进学生全面发展。全人教育理念是新时期提高中职院校教育水平和质量的有效方法，如何将全人教育理念引入中职院校课程教育是中职教育体制改革的重点内容，需要引起教育者的重视，深入学习和把握全人教育理念的精髓。

一、全人教育理念的定义和特征

全人教育理念是由1980年美国著名学者隆·米勒针对当时的教育情况提出的教学概念，呼吁教育要回归教育的本质，实现教书育人的根本目标，重新焕发教育的活力。我国著名思想教及教学学家王国维对全人教育理念提出了新的解读，认为全人教育理念的核心是实现个人全面发展，使其更加适应社会的发展需求，其内容主要有以下几方面：

第一，认识人的个体学习能力不同，采用因材施教的学习方法。每个人都是独立的个体存在，学习能力和认知水平有着较大的差异，因此在全人教育理念中提出了尊重个人能力的差异性，结合每个人不同的学习能力实施不同的教学方法，从而满足每个人的学习需求。

第二，素质教育是全人教育理念的核心。全人教育是新时期下人文教育理念提出的新的教学要求，是提高学生素质教育和综合能力的重要途径，能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，健全人格，实现学生健康成长。

第三，提高学生道德素养。全人教育理念是我国社会主义培养使用公民的焦旭方法，与我国传统文化精髓和核心相符合，对培养学生的感恩意识、责任意识具有积极的作用。

二、全人教育理念在中职院校教育中实施的重要性

随着社会对人才需求量的增加，中职教得到了迅速发展和普及，中职教育的质量和水平引起了社会广泛的关注，为了培养出更多适应社会发展的优秀人才，推动社会主义社会建设和发展，将全人教育理念引入中职院校课程教学是必然的，能够促进中职教育水平的整体提升。

（一）推动中职教育可持续发展的前提。

中职院校是我国培养职业技术型人才的主要教育机构，随着市场经济的发展，我国对技术型人才的需求量不断增加，发挥中职院校在培养人才方面的积极作用，是缓解市场人才短缺的有效方式。然而受我国传统应试教育思想的影响，中职教育在教学方法上存在落后性和滞后性，无法适应当今社会发展的要求，而全人教育理念的引进和研究，不仅能够充分培养学生的专业技能，还能够促进学生综合素质的提升，实现学生技能与道德的共同发展，从而更好的为社会主义建设贡献自身的力量。

（二）加强职业规划指导教学的必然要求

全人教育理念的核心是人文教育，即将学生的学习需求放在教学的首要位置，充分提高学生的职业技能、综合素养和创新能力，促进学生的全面发展，职业规划指导是重视院校教学的重点内容，能够帮助学生树立正确的就业意识，培养学生良好的职业道德素质，让学生更快的融入职业岗位。

（三）促进学生全面发展的重要途径

学生是全人教育理念的主体，提高学生的全面发展是全人教育理念的根本目标，中职院校的主要教学目标是培养学生的职业技能，满足社会对技术型人才的需求，因此中职院校要深入学习和把握全人教育理念的精髓和核心，将全人教育理念积极引入课程专业教学中，引导学生树立正确的职业价值观。

三、全人教育理念在中职院校中的实施途径

（一）改变传统教学思想，引进全人教育理念

中职院校为我国培养出了大量专业的技术型人才，缓解社会人才紧缺的局面，随着中职院校的作用和地位逐渐提高，中职院校教育质量成为社会广泛关注的问题，需要进一步引起中职院校的重视。现阶段我国中职院校教学中传统教学思想根深蒂固，很多教师在教学过程中依然具有落后的教学思想，在课堂教学中采用照本宣科的教学方法，无法让学生真正掌握专业技能。因此中职院校教育工作者需要改变传统的教学思想，不断学习和把握全人教育理念的精髓和本质，结合学生的需求和教学大纲，将全人教育理念运用到实际教学中，满足学生不同的学习需求。

（二）创新教学方法，提高中职教育整体水平

中职院校教育工作者是教学的主体，教师的教学能力和专业水平对教学质量有着重要的影响力，而目前很多中职院校教师在教学方法上深受传统教育的影响，教学方法单一、教学内容乏味，缺少和学生的互动交流，导致课堂教学效率低下，学生学习积极性不高，全人教育理念的引进和运用，有效的改变了这一教育局面，对教师提出了新的教学要求，要求教师改革和创新传统落后的教学模式，结合学生的学习能力和水平，开展丰富的课堂教学活动。一方面教师要主动和学生进行课堂交流，吸引学生的课堂注意力；另一方面教师要充分意识到学生是课堂的主体，将课堂的主导权归还给学生，调动学生学习的自主性。

（三）尊重学生个体差异，注重因材施教

受生活环境的影响，每个学生在成长过程逐渐形成了自身独有的性格特征，中职教育工作者要充分了解学生的个体差异，通过开展科学的教学评价，掌握每个学生的学习能力和学习需求，进而在教学过程中需要注意因材施教，从学生整体学习水平出发，开展有效的教学方法，满足不同学生的学习需求。为此需要教师意识到全人教育理念的重要性，将全人教育理念积极运用到课堂教学中，调动学生学习的积极性，实现学生共同成长。

四、结束语

全人教育理念是时代进步提出的新的教学要求和方法，对促进学生全面发展有着不可替代的作用，随着中职院校的普及和迅速发展，中职院校教育水平成为教育改革的重点内容，为此积极引进先进的全人教育理念，树立以学生为本的阿基偶遇理念，实现中职教育长久发展，从而为社会培养出更多专业的技术型人才。