移动阅读环境下工科高校图书馆建设探析

刘晶晶

[摘要]在信息化时代，工科高校师生逐步习惯于在移动环境下进行阅读，这就需要图书馆针对师生的阅读需求进行分析，探索工科高校图书馆在提供阅读服务中面临的困难和对策。

[关键词]移动阅读 工科高校 图书馆

随着智能手機的普及，手机已经成为工科高校师生随身携带的物品，他们无论是在教室、实验室、食堂、宿舍甚至是校园的路上随处可用手机进行阅读。对于爱好阅读的大学生或者教职工来讲，一部手机就是一个图书馆。传统的阅读方式正在逐步向移动阅读转换，在移动环境下，如何满足大学教职工的阅读需求，就成为工科高校图书馆应积极面对的挑战。

一、移动阅读的含义及特点

（一）含义

所谓移动阅读，是指人们运用手中的移动阅读设备对以电子版方式在互联网上出版、发行的文本信息、图像、声音、数据等多种信息形式的内容进行电子阅读的行为。

（二）移动阅读的特点

（1）移动阅读的最显著特点是信息的准确可靠性。工科高校图书馆移动版网站的信息资源，无论是购买还是自建的，都需经过专业人员的审核校对。同时，工科高校图书馆购买的电子资源都得到了作者和版权商的许可。

（2）移动阅读具有便携的特点。随着智能手机和平板电脑在技术上的不断完善和工科高校无线网络的不断发展，工科高校师生可以借助手机或平板电脑等阅读工具随时随地阅读，高效且详细地查阅文献资料或者其他资料。

（3）移动阅读具有碎片化快餐式的特点。工科高校读者忙碌之余可以在短暂的工作间隙和休闲的零散时间随时阅读，可以调整忙碌和紧张的工作状态，合理利用时间，提高工作和学习效率。

（4）移动阅读具有成本低廉节能环保的特点。工科高校图书馆普通电子书的价格一般不超过纸质文献价格的十分之一，阅读载体是电子文献，因此具有一定的价格优势，可以极大地减轻高校经费紧张的压力。此外，这种无纸化的阅读方式，节约了纸张和存放空间，既低碳环保又节约资源。

二、工科高校读者移动阅读需求分析

目前工科高校图书馆为满足师生移动阅读的需求，正加大信息化建设的步伐，逐渐由以图书馆为中心向以用户为中心的模式转变。目前，工科高校图书馆的信息服务不再仅限于网络平台，它还包括了更多空间意义上的服务，因此，工科高校图书馆应以大学生和教职工为调查对象，充分了解和掌握他们的信息需求。

（1）大学生的信息需求分析。目前，大学生的主体是95后，他们从小生活在网络环境下，对各类媒体软件、电脑或其他科技产品已经非常熟悉，手机已成为他们生活与学习的必需品。据了解，工科高校大学生的主要信息需求根据内容分为：学习、就业与娱乐。学习主要是专业知识、实践运用知识和感兴趣的其他学科知识等信息，就业主要是对专业发展前景、个人职业能力培养、择业技巧和社会对人才的要求等方面的信息，娱乐主要是小说、影视、娱乐新闻、游戏等方面的信息。信息时代移动网络给大学生带来了许多便利，他们在遇到问题时，可以随时拿出手机连接网络，通过网络平台获取自身需要的知识或信息。

（2）教师的信息需求分析。信息时代下，网络环境也潜移默化地改变了教师的教学方法，工科高校教师在授课过程中不再侧重于知识的灌输，更多地倾向于实践操作，将理论与实际操作相结合。他们根据自身职业的需要，主要获取关于专业知识、课堂实践方法和时事的信息。为了使课堂更为活跃，授课方式和授课内容更受95后学生喜欢，大部分教师获取信息时更多考虑当下的社会热点与实践运用。在工科

（3）其他人员的信息需求分析。工科高校有很多实验、科研、工程管理及后勤服务人员，他们更多地是在实验室、车间和工地等地方工作，需要随时随地登录网络平台获取相关信息。他们的信息需求主要是实际操作知识和休闲娱乐。

三、工科高校图书馆开展移动阅读面临的问题

移动阅读实效性强、自由、便捷，深受工科高校师生喜欢。移动阅读与通讯商、图书出版机构、电子设备制作机构等强强联合，具有强大的发展前景，一方面为工科高校图书馆带来发展机遇，但同时也存在一些制约移动阅读发展的问题。

（1）移动阅读设备不先进。大部分用户特别是大学生囿于经济实力，在进行移动阅读时使用的都是智能手机，而不是IPAD、Kindle等阅读体验效果较好的专业设备。智能手机屏幕小、背光刺眼、支持电子资源格式有限，如果长期使用，则容易造成视力疲劳，引起不良的阅读体验。目前数据库厂商提供的界面风格各不相同，大都适合在计算机上使用，而不太适合在手机上使用。工科高校图书馆在开展移动阅读服务的过程中，不可能投入大量资金进行专业电子阅读器的购买，而读者个人也不愿意花费高昂的费用去购买较好的阅读设备。

（2）移动阅读资源不充足。对于读者而言，是否有足够的阅读资源是影响其能否进行移动阅读的主要原因。由于工科类电子书资源需要花费较高的代价，导致很多高校图书馆只能选择性购买。工科高校图书馆中移动阅读的资源虽然免费，但能直接供手机阅读的数字化文献又十分有限，也没有很好地解决各类资源的统一检索、统一调度和全文阅读等资源使用问题。

（3）移动阅读版权不自由。由于我国对数字资源的版权保护有着较为严格的法律法规，在实际操作的过程中，往往由于执行的过于严格，导致版权保护过度的现象时有发生，损害读者的利益。以工科高校图书馆的电子书资源为例，虽然图书馆购买了电子书的资源并且种类比较丰富，但在实际的操作中，由于受到版权保护的影响，数据库商无法对某一特定IP范围的移动终端用户群开放数据库资源的权限。图书馆借阅的电子书只要一登出特定环境的认证系统即失效，读者使用极其不便。

（4）移动阅读快餐化不深入。由于普通用户是用碎片化的时间进行移动阅读的，这就促成了快餐式阅读模式的出现，这种碎片化阅读模式容易导致用户在阅读过程中形成浅阅读的习惯，使读者的阅读习惯流于表面，未进行深度思考，不够严谨，对工科专业学生未来发展和学校学术发展造成不利影响。

四、工科高校图书馆高效开展移动阅读的对策

（D培养读者的移动阅读素养。工科高校读者移动阅读素养的形成既要靠读者自身的努力，更要靠图书馆的正确引导和教育。工科高校图书馆要加强工作人员的培训，运用宣传、教育、专题培训等方式引导读者正确利用移动阅读，帮助他们建立合适的阅读策略，或者通过新闻报道、典型案例等形式宣传移动阅读沉迷的害处，引导读者特别是大学生努力提高移动阅读素养。

（2）提高馆员的数字化建设意识。阅读方式在改变，工科高校图书馆必须采取最新的技术、最新的设备、最新的理念，引领全体师生阅读，来发挥图书馆的科研和文化阵地作用。工科高校图书馆要通过调研考察、交流学习等方式，提高馆领导及管理人员对数字化建设重要性的认识，树立图书馆的责任感，引领全体师生阅读新思维，提高数字化建设意识，注重对图书馆工作人员的继续教育，提高他们的数字化素质，适应移动阅读环境下图书馆工作的新要求。

（3）加强图书馆数字资源建设。移动阅读环境下，读者更多地希望利用图书馆架构的信息平台使用数字资源。因此，工科高校图书馆要更加善于使用各种先进工具改善服务，更加重视提供一系列基于移动阅读的服务。首先，要完成联网设备的采购、安装及调试，如无线网WiFi的安装，电子书借阅机设备的购买安装，给读者提供移动阅读平台，实现与各级节点的虚拟网联通。其次，图书馆应增加适应移动阅读的数字品种，不仅要增加电子图书、电子期刊、电子报纸、数据库、音视频资源等，同时还要对网络信息资源进行采集。再次，通过扫描二维码下载图书的便捷移动图书馆服务方式，提升电子图书的阅读率和利用率。对读者提供数字资源的查询、阅读与下载，争取让更多的读者使用数字资源，以消除读者进行移动阅读的障碍。

（4）开展网络导读服务。网络导读是引导读者开发和利用网络资源为目的一种导读方式，其内容有网络导航、在线导读、网络培训和图书馆网站建设。网络导读工作是提高读者阅读能力的重要手段，也是图书馆深化服务、彰显特色的重要内容。因此在网络时代，工科高校图书馆应充分重视网络导读工作。

很多工科高校正在创一流和向应用技术型大学转型的征程中奋力前行，作为学校科学文化工作的服务窗口，工科高校读书馆应积极开发新功能，提供新服务，让师生在移动阅读的环境中邀游，为高水平大学建设服好务。